Relatorio livro didatico

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  • Publicado : 27 de abril de 2013
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VISÃO GERAL
Os campos da matemática escolar alternam-se ao longo da obra e, em geral, é feita a articulação entre eles. Quase sempre, os conceitos e procedimentos já apresentados são retomados antesda introdução de outros que os ampliam.
A coleção inclui diferentes tipos de atividades, como exercícios, problemas, leituras, trabalhos individuais e em grupos. Mas predominam as relacionadas acálculos numéricos ou algébricos.
A tônica da obra é a contextualização dos conteúdos na própria matemática escolar. Há, por outro lado, um número significativo de atividades que envolvem contextossociais, ambientais, históricos ou de outras áreas do saber. Estes servem de base para a formulação de questões sobre conceitos e procedimentos matemáticos, mas se explora pouco a discussão de outrosaspectos da situação abordada.
DESCRIÇÃO DA COLEÇÃO
Os livros da coleção dividem-se em unidades, organizadas em capítulos. Cada unidade é composta por textos que apresentam os conteúdos, e pelas seções:Fazer e aprender; Troque ideias e resolva; Aprender+; Revisão cumulativa e testes; Usando a calculadora; Seção+; e Leitura+. Ao final de cada volume encontram-se as respostas das atividades eindicações de leituras complementares para os alunos.
São desenvolvidos os seguintes conteúdos:
9º ANO – 11 unidades – 320 pp. |
1 | Números reais: potências, propriedades; notação científica – medidasna informática – cálculo algébrico |
2 | Radicais: raiz enésima, propriedades, simplificação, comparação, operações, racionalização |
3 | Equações do 2° grau: com uma incógnita, resolução,raízes, propriedades; equações fracionárias, literais, biquadradas e irracionais; sistemas de equações |
4 | Segmentos proporcionais: razão, proporção; Teorema de Tales |
5 | Semelhança eproporcionalidade: triângulos, polígonos, homotetia |
6 | Relações métricas nos triângulos: teorema de Pitágoras |
7 | Funções: significado, do 1º grau, gráfico, estudo do sinal |
8 | Função...
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