Relatorio de Estagio Uta Didatica

Páginas: 11 (2617 palavras) Publicado: 7 de julho de 2015
centro universitário internacional uninter



FAbiana Lach RU: 560397
HELOISA DE FATIMA GUIbER LIMA RU: 689105
Ronize elvira peccher RU: 654884
talita rath de souza RU: 734397







RELATÓRIO DE ESTÁGIO magistério/ normal de ensino médio





Joinville
2013
centro universitário internacional uninter


Fabiana Lach RU: 560397
HELOISA DE FATIMA GUILER LIMA RU: 689105
Ronize elvira peccher RU:654884
talita rath de souza RU: 734397




RELATÓRIO DE ESTÁGIO magistério/ normal de ensino médio



Relatório de estágio Magistério / Normal de Ensino Médio apresentado à UTA – DIDÁTICA, no curso de Pedagogia a Distância do Centro Universitário Uninter de Curitiba.
Tutor local: Roseli de Souza
Pólo de Apoio Presencial: PAP Joinville



joinville
2013
sumário

1. introdução 03
2. 04
2.1identificação da escola estágiada 04
2.2 concepção pedagogica da escola 04
2.3 descrição e análise reflexiva das atividades de estágio 05
2.4 plano de estágio 09
3. CONSIDERAÇÕES FINAIS 10
REFERÊNCIAS 11












1. INTRODUÇÃO


2.

2.1 IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA ESTAGIADA


O Estágio Supervisionado – Magistério\ Normal e Nível Médio foi realizado na Escola de Ensino Médio GovernadorCelso Ramos, localizada na cidade de Joinville, estado de Santa Catarina. Situada na região central do município, no bairro Bucarein, Rua doutor Plácido Olímpio de Oliveira, nº400 sob o CEP 89202-450, telefone para contato (47) 3431-1437 e e-mail eemgovcelsoramos@sed.sc.gov.br.
A Escola oferta o atendimento público de Ensino Médio Regular, Inovador e também o curso Normal de Nível Médio, tambémdenominado Magistério, com aproximadamente 850 alunos distribuídos nas modalidades de ensino.
O horário de funcionamento matutino é das 07:45h às 11:45h, vespertino das 13:30h às 17:30h e noturno 19:00h às 22:30h.
O estagio ocorreu entre os dias 9 de setembro a de outubro no período noturno entre as 19h às 22h, sendo observada uma turma do curso Normal de Nível Médio,
.


2.2 CONCEPÇÃO PEDAGOGICA DAESCOLA
.
No Projeto Político Pedagógico foi identificado que a Escola estagiada adota a concepção pedagógica de homem sendo um ser capaz de crescer, isto é, ser cada vez mais através da expansão gradual e continua a percepção e si em relação ao mundo. Como ser incompleto e inacabado que é a sua vida deve se constituir em uma constante busca e concretização e suas potencialidades e, destamaneira, humanizar-se a todoa too neira, humaniar-se onstante busca e concretiaç……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… o momento.
Homem capaz de transcender, ultrapassar o determinismo biológico, portanto, a concepção de escolher o seu caminho, cuja atitude possa romper com os paradigmas que são nocivos à sociedade. Homem um ser autônomo e solidário.
A sociedadeprecisa acreditar na escola como um espaço de luta para a transformação social. Que vinculem o político com o educacional e forma dialética na busca da práxis social. Que aparência deturpada, camuflada, distorcida ao contexto social seja superada por indivíduos capazes de se expor, denunciando e propondo soluções alternativas fundamentais, principalmente nos interesses dos postergados e deserdados dasociedade e da educação. Que ofereça pleno acesso aos recursos culturais relevantes para a conquista a cidadania. Tais recursos incluem tanto os domínios do saber tradicionalmente presentes no trabalho escolar quanto ás preocupações contemporâneas com o meio ambiente, com a saúde e com as questões éticas relativas à igualdade de direitos, à dignidade do ser humano e à sociedade.
Que aponta métodosde qualidade que auxiliam o homem a enfrentar o mundo atual como cidadão participativo, reflexivo, autônomo, conhecedor dos seus direitos e deveres. Que o cidadão tenha acesso aos códigos da modernidade para que possa enfrentar mais adequadamente os desafios do próximo milênio. Que possibilite o trabalho como realização pessoal e meio de participação e transformação do mundo.
A Escola estagiada...
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