Recreio Orientado

PROJETO RECREIO ORIENTADO
KÁTIA MARTINS SOARES*

INTRODUÇÃO

OBJETIVOS

O Recreio é um momento que as crianças podem brincar livremente, em que a rotina das atividades de estudo é rompida, há o encontro com colegas de outras turmas; enfim, existe expectativa e espera em torno dele. Por outro lado, a ocorrência de desavenças e brigas causam desconforto aos

professores. A proposta do Recreio

Orientado tentará romper com o impasse da agitação e o descontentamento dos professores; além disso, propiciará um momento de qualidade para os alunos que contribuirá para o aprendizado como um todo e com o brincar, ao qual faz parte do ser humano (HUIZINGA, 2001).

• Oportunizar a pratica de vivências lúdicas e brincadeiras no recreio • Diminuir ou extinguir os casos de brigas, empurrões e discussões • Sensibilizar os professores

DESENVOLVIMENTO DAS AÇÕES
No início do ano letivo a orientadora e vice-diretora farão reuniões e dinâmicas de integração com o grupo de professores, onde os docentes terão oportunidade de elencar brincadeiras de

METODOLOGIA
Pesquisa qualitativa, com aplicação de questionário para os alunos e professores. sua própria infância., também será enfatizado a importância do brincar e sua contribuição para o desenvolvimento cognitivo
(KISHIMOTO, 2003).
Nos meses

RESULTADOS ESPERADOS

maio e junho será implantado o projeto. Os

professores serão divididos em duplas, e todos os dias no recreio
• Aprendizado de brincadeiras novas por parte do alunos

do currículo escolar serão realizadas as brincadeiras como: rodas

• Diminuição das brigas durante o recreio

cantadas, leituras, teatro, danças, chute a gol, pular corda. Após

• Sensibilização dos professores

as férias, em agosto será realizado pesquisa de avaliação com os alunos e em outubro pesquisa de avaliação com os professores,

CONSIDERAÇÕES FINAIS

em novembro será encerrado o projeto. O mês de dezembro será

O ato de brincar relaciona-se