Reação do texto “ A cultura da Repetência” de Sergio Costa Ribeiro

Reação - Laboratório “Educação no Brasil e Dilemas do Professor”

Aluno: Pedro Paes da S. C. de Araujo
DRE: 110102245 A reprovação é um dos principais assuntos que são postos em evidência quando o tema é educação. O que muitos não pensam é na pedagogia através desse fator que é a repetência de um aluno. Nos últimos anos, a pesquisa feita em toda a América Latina mostra que a repetência escolar tem trazido muitos problemas de fluxo no sistema, e na maioria dos casos são ocorridas durante as primeiras séries. No Brasil foi imposta uma metodologia, que enquadrava os principais motivos para tal fator, e nessa busca por um motivo utiliza-se perguntas sobre a situação escolar de todos os indivíduos abordados, perguntando sobre a freqüência escolar, grau e série matriculados de quem freqüentam e a ultima série concluída daqueles que não freqüentam. A questão principal do texto é como o número de reprovações e abandonos das escolas implicam em conseqüências como o impedimento da universalização básica no Brasil. Na primeira série é onde ocorrem os maiores índices de repetência. O pior de tudo é que as chances de um aluno ser aprovado na série pela primeira vez e o dobro do aluno que já é repetente na série, fazendo com que a repetência da série no geral se tone um ciclo vicioso, que é justamente o contrário da sugestão pedagógica cultural brasileira de que reprovar a criança ajuda em seu progresso dos estudos. Na quarta série ocorre uma grande evasão de alunos, que propicia grande dificuldade de adaptação de alunos em novas escolas futuramente. Essa evasão o corre principalmente devido a falta de colégios que apresentem uma transição do primário para o ginásio, mas não existe lei que obrigue a escola elementar de oito séries.