Politicas brasileira par o desenvolvimento local

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EDNA GUIOMAR SALGADO OLIVEIRA GUEDES

Políticas públicas de formação de professores: PROCAP, os
passos e descompassos de uma experiência de formação
continuada no município de Buritizeiro (MG)

Universidade de Uberaba
Uberaba, 2003.

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EDNA GUIOMAR SALGADO OLIVEIRA GUEDES

Políticas públicas de formação de professores: PROCAP, os
passos e descompassos de uma experiência deformação
continuada no município de Buritizeiro (MG)

Dissertação apresentada ao Programa de Mestrado em
Educação da Universidade de Uberaba como requisito parcial
para obtenção do título de mestre em educação.
Orientador – Prof (a). Dr (a). Margarita Victoria Rodriguez.

UNIUBE
2003

3

Catalogação elaborada pelo Setor de Referência da Biblioteca Central da UNIUBE

Guedes, EdnaGuiomar Salgado Oliveira
G933p

Políticas públicas de formação de professores : PROCAP,
os passos e descompassos de uma experiência de formação
continuada no município de Buritizeiro (MG) / Edna Guiomar
Salgado Oliveira Guedes. -- 2004
157 f.
Dissertação (Mestrado em Educação)
-- Universidade de
Uberaba, Uberaba, MG

de Ub

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Aos meus pais, Geraldo e Agripina, pela vida.
A Odil eGabriela, pelo companheirismo e
cumplicidade.

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AGRADECIMENTOS

Romper barreiras, descortinar novos horizontes são processos em que o apoio e
compreensão são essenciais. A caminhada não foi solitária; por trás da dissertação há
muitas pessoas e muitas histórias que me ajudaram a construir a minha própria história.
Aqui estão os meus agradecimentos, mas, sobretudo o meu reconhecimento daimportância
de cada pessoa nesta escrita.
À professora Margarita, pela orientação cuidadosa e pela confiança depositada em
mim ao longo da nossa convivência.
Ao meu grande amigo, Márcio, pelo incentivo e ajuda de todas as horas.
A minha grande mestra, Dilma, por ter despertado a vontade de ser educadora e
ter plantado em mim a semente da possibilidade.
Aos irmãos e amigos, por compreendera minha ausência e pelas palavras de
consolo e incentivo nos momentos mais difíceis.

Muito Obrigada.

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RESUMO
Políticas públicas de formação de professores: PROCAP, os passos e
descompassos de uma experiência de formação continuada no município
de Buritizeiro (MG)
O presente trabalho objetivou analisar o impacto do programa de capacitação de
professores – PROCAP – realizado pelaSecretaria de Educação do Estado de Minas
Gerais no ano de 1998 e 2001. Optamos pela utilização de entrevistas semi-estruturadas
como instrumento de coleta de dados com dez professoras da rede pública do Ensino
Fundamental em Buritizeiro, tanto da rede Estadual quanto Municipal, investigando o
objeto sob a ótica das professoras, de como estas avaliavam suas experiências como
participantes doprograma. Optamos pela investigação qualitativa sem, contudo,
desprezando os dados quantitativos como forma de examinar mais profundamente o objeto
de estudo. A pesquisa fundamenta-se no materialismo histórico, pois se acredita que a
realidade concreta é dinâmica, histórica, conflitante e em constante transformação. A
relação sujeito/objeto é interativa, realizada de forma concreta, buscandoexplicitar as
contradições internas e as relações de reflexão-ação, teoria-prática, estudando o
conhecimento e a teoria do conhecimento como expressões históricas na busca da
transformação tanto do próprio conhecimento como no plano da realidade histórica. A
pesquisa foi organizada de forma a resgatar o período que compreende a implementação,
implantação e desenvolvimento do programa – PROCAP –procurando identificar as
razões mais profundas das dificuldades ou do sucesso das diferentes experiências com o
programa. Contudo, há de se medir a eficácia do PROCAP mais pelo potencial de
abrangência que ofereceu e menos pela transformação da ação concreta. Pode-se concluir
com a pesquisa que o programa foi inovador no sentido de que atingiu concomitantemente
um número significativo de...
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