QUEST ES SOBRE O TEMPO NO ESPA O ESCOLAR

QUESTÕES SOBRE O TEMPO NO ESPAÇO ESCOLAR1
Cristiane Elvira de Assis Oliveira2
Cristina Toledo3
Josiane da Silva Andrade4
Luciana Pacheco Marques5
Núcleo de Educação Especial
Universidade Federal de Juiz de Fora [e-mail] Os espaços educacionais se estruturam em torno de uma certa organização de tempo que na
Modernidade foi tão bem disseminado para/em nossas escolas. O tempo demarcado nas escolas sofre subordinação e fragmentação “cíclica” a cada ano através das séries, níveis/etapas, de ciclos e graus de ensino, com o “tempo” certo de iniciar e terminar e dentro deste período com seus doze meses, seus bimestres, suas horas/aula. Intentamos falar de um outro tempo, um tempo que está a ser vivido na Atualidade, o agora, o acontecimento e refletir sobre os desdobramentos que isso traria para os espaços educacionais. Trazendo esta discussão para o nosso entendimento sobre a infância, precisamos atualizar nossa maneira de compreendê-la e conseqüentemente de pensar junto com ela sua educação. Podemos pensar, então, que sendo a escola parte constitutiva do todo social, ela refletirá todas as mudanças ocorridas nas concepções que significam a vida, transformando-se internamente e promovendo mudanças na ilimitada realidade do extramuro escolar. O que podemos refletir, então, sobre as implicações da mudança na noção de tempo para a escola? Como vivenciamos os tempos de aprendizagem?
Como organizamos o tempo pedagógico? E como fica o tempo do professor e da professora diante de tantas indagações sobre o tempo? Qual deveria ser o tempo de permanência dos alunos e alunas na escola? Que espaços educacionais nos permitiriam viver o tempo como tempo de criação? Palavras-chave: Espaço – Tempo – Educação

Quem teve a idéia de cortar o tempo em fatias, a que se deu o nome de ano, foi um indivíduo genial.
Industrializou a esperança, fazendo-a funcionar no limite da exaustão.
Doze meses dão para qualquer ser humano se cansar e entregar os pontos.
Aí entra o milagre da