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Universidade Federal de Santa Catarina Centro Tecnológico Departamento de Informática e Estatística INE5638 ­ Introdução a Projetos Profº Renato Cislaghi

Proposta de TCC

Caio Moritz Ronchi, Graduando em Sistemas de Informação

__________________________________________ Profº Ricardo Azambuja Silveira, Dr. Orientador

Florianópolis, fevereiro de 2007

ÍndiceIntrodução.............................................................................................................................................3 Proposta................................................................................................................................................4Sistemas de Gerência de Cursos......................................................................................................4 Sistemas Hipermídia Adaptativos....................................................................................................4 Um protótipo de SHA que suporte a  criação de cursos adaptativos...............................................5Conclusão.............................................................................................................................................6 Referências Bibliográficas....................................................................................................................7

Introdução
A educação a distância (EAD) é uma área multidisciplinar onde Pedagogia, Computação,  Inteligência Artificial e outras áreas se misturam com o intuito de encurtar a distância entre professor e aluno. Atualmente as principais ferramentas de EAD são os Ambientes de Gerência de  Cursos, os LMSs (Learning Management Systems, em inglês). Enquanto esses ambientes permitem  ao professor criar diversos cursos dentro de um mesmo ambiente, e dentro desses cursos adicionar  conteúdos hipermídia, todos os alunos são vistos da mesma maneira pelo sistema: eles têm os mesmos conhecimentos, as mesmas necessidades de aprendizado e assimilam o conteúdo da mesma  forma. Essa “suposição” não é uma culpa dos sistemas: eles simplesmente não são projetados para  tratar os alunos de maneira diferente. Ao tratá­los de forma diferenciada, espera­se que o aluno se  sinta menos perdido no conteúdo oferecido e, em conseqüência, mais motivado. Os Sistemas  Hipermídia Adaptativos (SHAs), que são o foco deste trabalho, visam adaptar a navegação e os conteúdos de um LMS tradicional ao perfil do estudante. A adaptação é feita através da aplicação de  regras pré­definidas para cada perfil também pré­definido de usuário. Uma deficiência dos trabalhos recentes na área de SHAs é a natureza das regras de  adaptação: os criadores desses sistemas criam todo um sistema com o intuito de torná­lo adaptável a uma única disciplina. Este trabalho propõe um SHA mais poderoso, ao permitir que o professor crie  cursos adaptativos. Desta forma, não teremos um único ambiente para um único curso adaptativo, e  sim um único ambiente para diversos cursos adaptativos.

Proposta
A proposta deste trabalho é construir um protótipo de Sistema Hipermídia Adaptativo (SHA) para a criação de cursos adaptativos, estendendo as capacidades de um Sistema de Gerência de Cursos  (LMS).

Sistemas de Gerência de Cursos
O objetivo primordial de um LMS é permitir que um professor organize em uma disciplina o  conteúdo que deseja transmitir a seus alunos. Esse conteúdo pode ser organizado de maneira  semanal ou em tópicos, por exemplo. A maneira clássica de disponibilizar conteúdos é criá­los fora do sistema, utilizando a tecnologia de preferência, e realizar o upload desse conteúdo para dentro do  repositório de arquivos da disciplina. Além de permitir a gerência de conteúdo interno a uma disciplina, os LMS permitem, em  geral, a comunicação síncrona e assíncrona de estudante para estudante e de estudante para  professor. A comunicação síncrona é realizada através de salas de bate­papo ou conversas privadas, ...
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