Psicomotricidade: a criança desenvolve-se brincando

PLANO DE DESENVOLVIMENTO DA
PRÁTICA
ALFABETIZAÇÃO:
A criança nos processos de ensino
Pâmela Vanessa Schneider da Cunha
Prof. Orientadora: Marilei Anderle
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI
Pedagogia (Ped 0780) – Prática Módulo 04
18/09/2014

1 VIVENCIANDO OS PROCESSOS DE ALFABETIZAÇÃO
A alfabetização é um processo contínuo que ocorre de maneira gradativa, sendo uma das etapas que contribui para a evolução intelectual da criança, fazendo-a que possa compreender, assimilar situações diárias de melhor forma. Mas saber apenas codificar e decodificar não é suficiente, a mesma precisa interpretar, compreender e assimilar o conteúdo para que assim ocorra a aprendizagem da leitura e escrita. Para compreendermos melhor esse contexto, iremos vivenciar a prática de alfabetização em uma turma de 1º ano do ensino fundamental em uma escola municipal.

2 OBJETIVOS
Com o objetivo da prática que vamos fazer é realizar um estudo, analisar e compreender os processos de alfabetização nos anos iniciais do ensino fundamental. E vivenciar atividades que verifiquem esses processos de alfabetização observando as crianças durante a execução das mesmas, analisando os diferentes níveis de alfabetização. 3 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
AMARAL, Cintia Wolf. Alfabetizar para quê?: Uma perspectiva crítica para o processo de alfabetização. Campinas: Komedi, 2001.
BARBOSA, José Juvêncio. Alfabetização e leitura. São Paulo: Cortez, 1992
CAGLIARI, Luiz Carlos. Alfabetização e linguística.11 ed. São Paulo: Scipione, 2009.
___. Alfabetização sem o ba-bé-bi-bó-bu: Por um construtivismo não psicogenético.
São Paulo: Scipione, 1999.
FERREIRO, Emilia; TEBEROSKI, Ana. Psicogênese da língua escrita. Porto Alegre:
Artmed, 1999.

FERREIRO, Emilia. Reflexões sobre alfabetização. 25 ed. São Paulo: Cortez, 2010.
NUCCI, Eliane Porto di. Alfabetizar letrando: Um desafio para o professor. Campinas:
Komedi, 2001.
SOARES, Magda. Alfabetização e letramento. São