Psicologia e pedagogia

Psicologia e Pedagogia
Como o objetivo da pedagogia no século 19 era definido como a direção e a educação das faculdades de alma, a dependência dessa disciplina à psicologia era evidente. Porque psicologia era entendida como conhecimento filosófico da natureza e funcionamento dessas faculdades, que a pedagogia direcionava.
Enquanto a tarefa da psicologia era definir o significado, a função, as características e a dinâmica evolutiva das faculdades psíquicas, a pedagogia se ocupava com os meios e métodos para o desenvolvimento delas.
Nessa época, uma grande variedade de assuntos psicológicos foi abordada no seio da pedagogia.
A formulação explícita da aplicação da psicologia à pedagogia aparece no Brasil, sobretudo no início do sec 20, mas já desde a segunda metade do século 19 verifica-se uma colaboração efetiva entre as duas disciplinas.
Por exemplo, no programa do Lyceu Paulistano, escola de Segundo Grau fundada em São Paulo em 1849, o diretor Joaquim Russell afirma que no ensino do Colégio seguir-se-á um “methodo racional, fundado sobre o accurado estudo das faculdades mentais e seu progressivo desenvolvimento”.
Psicologia no Currículo
A Escola Normal (formação de professores) por volta de 1875 também demonstrou necessidade de estudar as faculdades mentais e morais do homem “não apenas debaixo do ponto de vista pedagógico, como também “psychologico”. (Bonfim Soares, 1876).
No currículo do curso normal da Escola Americana (São Paulo, 1870), já possuía uma matéria chamada “Psicologia aplicada ao desenvolvimento da criança”.
Outra documento histórico de estudos psicólogicos é a prova do aluno J.P.G. de Moura Lacerda (1876). Analisando os diversos elementos da faculdade intelectual, ele estuda, entre outros, a atenção. Ele a define como “acto pelo qual a inteligência se dirige e fixa sobre um objeto para bem o conhecer”.
Métodos de ensino e aprendizagem
De grande importância na pedagogia, foi a intervenção da psicologia nos métodos de ensino nas escolas.