Psicologia e Linguagem e Emilia Ferrero

Psicologia do Pensamento e Linguagem
Professora Adriana Ribas

Proposta do trabalho:
1. Usando suas palavras, diferencia: dislexia, dislalia e discalculia.
2. Explique, com suas palavras, quais as principais contribuições da psicolinguista Argentina Emilia Ferrero para o estudo sobre alfabetização.

Resumidamente, a dislexia pode ser definida como:
1. Perturbação na aprendizagem da leitura pela dificuldade no reconhecimento da correspondência entre os símbolos gráficos e os fonemas, bem como na transformação de signos escritos em signos verbais.
2. Dificuldade para compreender a leitura, após lesão do sistema nervoso central, apresentada por pessoa que anteriormente sabia ler.

A partir desta definição, podemos apontar duas coisas importantes: a dislexia não é definida como uma doença, mas uma perturbação que representa, neste caso, uma formação diferenciada no cérebro que acarreta problemas na decodificação de códigos que são enviados ao indivíduo, que pode tanto nascer com ou adquirir durante a vida.
A dislexia pode vir acompanhada pela dificuldade na noção de espaço, na noção de esquerda e direita e no funcionamento da memória de curto prazo.

Existem alguns tipos desta disfunção:
Dislexia disfonética: maior dificuldade na escrita, que na fala; dificuldades na percepção auditiva; troca de sílabas.
Dislexia diseidética: dificuldade na percepção visual e/ou gestaltica; maior dificuldade na leitura, que na escrita.
Dislexia visual: dificuldade percepção visual e psicomotora; no processamento cognitivo das imagens.
Dislexia auditiva: deficiência na percepção auditiva e fonética
Dislexia mista: combinação de um tipo + outro de dislexia.

Agora, para falar das outras disfunções cerebrais/ funcionais, temos que ter em mente que um sujeito pode ter a dislalia ou a discalculia associadas a dislexia, mas também podem ter esses casos isoladamente.

A dislalia se caracteriza como uma perturbação na articulação de