Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem

Behaviorismo - Burrhus Frederic Skinner Behaviorismo, do inglês “behavior”, que significa comportamento, conduta, constitui em conjuntos de teorias psicológicas que abrangem o comportamento humano. O autor F. Skinner aborda as teorias do behaviorismo no aprendizado. Para ele, o desenvolvimento é a aprendizagem. Em sua entrevista à revista Veja em 1983, Skinner diz que a escola deveria ter um “sistema de recompensas de maneira que o estudante deseje ir todos os dias à escola e aproveite sua educação”. Desta forma, o autor aborda a teoria do reforçamento positivo, aquele estímulo dado de maneira positiva quando o outro tem a atitude que se quer. Para ele, o estudante precisa de estímulos que lhe deem satisfação, uma vez que as punições, em sua maioria, apenas levam o indivíduo a aprimorar na fuga e na esquiva, o que de fato é uma realidade, se formos comparar com as punições do trânsito, por exemplo, elas não fazem com que os motoristas mudem de atitude, mas que descubram meios de evitá-las mesmo que continuem infringindo a lei. Se o indivíduo deixa de ter estímulos, também deixa de ter a resposta esperada, como por exemplo, quando não há nada que motive o aluno a tirar 10 em matemática, não há nada positivo para ele nisso então a ação se extingue – daí a teoria da extinção. Outra teoria de Skinner é a da generalização, ou seja, de um indivíduo poder aplicar em outros lugares o que lhe foi condicionado para outros fins, por exemplo, quando o aluno recebe estímulos suficientes para aprender a matemática na escola, ele poderá aplicar esse conhecimento para receber a recompensa no mercado, estará, então, generalizando à outros fins o estímulo recebido. Do mesmo modo, a teoria da diferenciação, a partir de um condicionamento do comportamento, o indivíduo é condicionado a se adequar de maneiras diferentes e se comportar devido o ambiente em que está, dependendo do que a comunidade pede, tudo isso através de estímulos do ambiente. A partir das convicções de