Psicologia da educação

Introdução

O objetivo deste trabalho é apontar através de pesquisas, alguns teóricos da Psicologia que tiveram significativas contribuições na história da educação.
Na primeira parte, registraremos considerações e reflexões de Sigmund Freud, Jean Piaget, Henri Wallon e Lev Vigotski. Na segunda parte, analisaremos as questões mais significativas e de modo geral, associaremos às contribuições destas teorias a Psicologia da Educação.

Sigmund Freud

Nasceu em Pribor na Republica Tcheca em maio de 1856 e faleceu em Londres na Inglaterra em setembro de 1939. Mudou-se aos 4anos de idade com sua família para Viena, onde passou praticamente toda a sua vida. Em 1938, Sigmund Freud que era judeu, foge para a Inglaterra por causa do nazismo.
Ainda em Viena, Freud aos 17 anos de idade inicia seus estudos na universidade onde completa sua graduação apenas em 1881. Segundo seus amigos daquela época e também de acordo com registros de suas próprias cartas, Freud foi menos diligente nos estudos da medicina e ateve-se mais à pesquisa científica. Desapontado com seus próprios resultados, em 1877, ele conhece o laboratório de Ernst Brucke e faz dele seu principal modelo de ciência, começando suas pesquisas ainda na universidade.
Freud, graduado médico neurologista, foi considerado o pai da psicanálise e descreve em suas teorias que a psicanálise ajudaria os educadores. A psicanálise surge com Freud com a possibilidade de compreender o fenômeno educativo através da noção do inconsciente, oferecendo as bases para pensar em uma educação que visa diminuir os efeitos patogênicos e oferecer um modo de profilaxia às neuroses. Freud acreditava inicialmente que uma das maneiras de se evitar o aparecimento de sintomas neuróticos seria oferecer uma educação não repressiva que respondesse aos questionamentos da criança à medida que eles fossem surgindo. Ele também percebia certa inibição intelectual resultada de um sintoma