Psicogenese da escrita

A CRIANÇA E O APRENDIZADO DA LEITURA E DA ESCRITA: UM PROCESSO INTERATIVO
RESUMO: A prática pedagógica de alfabetização, atualmente, vem sendo influenciada por alguns estudos e pesquisas sobre conhecimento e linguagem tais como: Construtivismo, Psicogênese da língua escrita, e Socioconstrutivismo. Esse artigo, portanto, tem como objetivo analisar as teorias acerca de como se processa a construção da leitura e da escrita pela criança.
Para que o processo de alfabetização ocorra satisfatoriamente, é necessário, portanto, que sejam selecionadas metodologias de ensino que possam garantir a aquisição do objetivo desejado. Isto significa que, através do arranjo sistemático dos eventos do ambiente, deve-se produzir mudanças observáveis no desempenho do aluno. A alfabetização deve efetivar-se a partir do contato direto com o mundo da leitura e da escrita, através de situações concretas, significativas, onde o ler e escrever tornemse uma necessidade não só para o portador de alguma deficiência, mas de toda criança.

PALAVRAS-CHAVE: Leitura e Escrita, Aprendizagem, Processo Interativo.

INTRODUÇÃO
Como se sabe, muito antes de a criança vir para a escola, ela opera com a linguagem falada e usa a linguagem oral com desembaraço para interagir nas diversas situações da vida.Essa criança aprendeu a falar e a entender o que falam, passando por um processo de aquisição da linguagem gradativo e progressivo, sem que houvesse necessidade de sistematização de qualquer conteúdo de língua. Apenas exposta a uma cultura, com determinada língua e interagindo, agindo e fazendo ações com a linguagem, a criança adquire esse saber. Aconteceram complexas operações cognitivas , simbolizações e formação de conceitos Mas, enquanto o processo de aquisição de linguagem oral não tem preocupado senão os lingüistas, o processo de aquisição da linguagem escrita tem sido objeto de atenção dos envolvidos com a educação.Alfabetizar tem sido um desafio. É mais do que isso, que tipo de alfabetização