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Intercom – Sociedade Brasileira de Estudos Interdisciplinares da Comunicação
XXXII Congresso Brasileiro de Ciências da Comunicação – Curitiba, PR – 4 a 7 de setembro de 2009

Educomunicação e Pedagogia de Projetos: abordagens e convergências

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Lílian Bhruna Pinho de ANDRADE2
Richard ROMANCINI3
ECA/USP
RESUMO
O trabalho procura destacar o papel da Pedagogia de Projetos (PP) na renovação dos processos educativos, refletindo sobre como esta metodologia pode ser relacionada com a Educomunicação, para tornar mais abrangente e crítica a formação dos jovens no âmbito da escola, instituição que na sociedade atual passa por uma crise. Desse modo, o texto descreve características importantes da PP e do conjunto de reflexões/teorias e práticas sobre as relações entre a comunicação e a educação, que podem ser agrupadas sob o conceito de Educomunicação, de modo a que seja realizado um cotejo crítico, mostrando as possíveis convergências relevantes entre essas abordagens.
PALAVRAS-CHAVE: Pedagogia de
Comunicação, Ecossistema Comunicativo

Projetos,

Educomunicação,

Educação,

Introdução
A partir de pesquisa realizada numa escola particular de São Paulo (Andrade,
2009), realizou-se uma reflexão sobre as possíveis relações entre a Pedagogia de
Projetos (PP) e a Educomunicação e como ambas podem favorecer o ambiente escolar.
A investigação, no plano empírico, procurou perceber se e como os comunicadores apropriam-se, em projetos educomunicativos, de noções da Pedagogia de Projetos e, por outro lado, em que medida a Educomunicação era reconhecida pelos professores no ambiente escolar e utilizada em seu trabalho com projetos pedagógicos. Nesse texto, porém, iremos nos concentrar na discussão teórica sobre o que pode aproximar a
Educomunicação e a Pedagogia de Projetos.
Na sociedade atual, as mudanças acontecem rapidamente, precisamos estar atentos e flexíveis a elas. As novas mídias subvertem os valores sociais tradicionais, como o papel da