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UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP
Centro de educação a distância
Curso : Pedagogia em licenciatura

Projeto Multidisciplinar II
Alunas: Juliete Clizele Justino de Souza de Paula RA: 423336
Aluna: Viviana Dutra Rodrigues - RA: 433865
Tutor a distância: Profª Camila Beltrão Medina
Tutor Presencial: Profª. Valeria Caixeta

Goiânia, 18 de Setembro de 2014

Introdução
Falaremos neste trabalho sobre o alemão Friedrich Froebel que foi criador do jardim de infância, para ele a escola é um ,local onde os alunos devem aprender as coisas importantes da vida na qual o brinquedo tem um papel fundamental.
Abordaremos também a importância da atividade lúdica para a criança e o que a brinquedoteca pode proporciona para o aprendizado.
Realizaremos algumas brincadeira lúdicas com autoria do grupo registrado em fotos.

Concepções de Froebel sobre a infância e a educação
A pedagogia da infância de Froebel, coerente com sua filosofia, pressupõe a criança como ser criativo e propõe a educação pela auto atividade e pelo jogo,segundo a lei fundamental do desenvolvimento humano: a lei das conexões internas. Ao inserir suas ideias em uma instituição, criou o jardim de infância.
O projeto pedagógico froebeliano nasce , como um projeto emancipador de educação infantil, posto que, desde o século XVIII, na Alemanha, diferentemente do que ocorreu em outros países da Europa, perseverou uma ideologia romântica de liberdade que se distanciava do caráter de restauração preconizado por outras ideologias. O jardim de infância de Froebel tornou-se conhecido pelo cultivo da vida social livre e cooperativa, que destoava de tendência políticosociais restritivas e autoritárias que persistiam na Alemanha, as quais impossibilitavam pensar a continuidade do mundo exterior no interior da instituição infantil.
Na pedagogia de Froebel, a educação infantil não avisa à aquisição de conhecimento, mas à promoção do desenvolvimento. A educação é vista como parte do processo geral de