Projeto

COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA: FAMÍLIA E ESCOLA
RESSIGNIFICANDO O PROCESSO DE APRENDIZAGEM

OBJETIVOS
Objetivo Geral
Analisar quais ações o Coordenador Pedagógico pode encaminhar junto a comunidade escolar, visando a integração da família e escola no processo de aprendizagem. Objetivos Específicos
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Identificar o perfil do coordenador pedagógico enquanto articulador das ações que promovam o envolvimento de toda a comunidade escolar no processo de ensino e aprendizagem.

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Inventariar as ações desenvolvidas e a efetiva participação dos pais/responsáveis na escola, verificando o envolvimento dos mesmos no processo de aprendizagem dos filhos.

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Identificar a visão dos pais/responsáveis a respeito da escola, levantando os possíveis motivos para a falta de participação dos mesmos no processo de aprendizagem dos filhos.

PROBLEMA DE PESQUISA
Quais ações pode o Coordenador Pedagógico implementar na escola, viabilizando a integração da família no processo de aprendizagem?

QUESTÕES NORTEADORAS
 Como acontece a relação entre família e escola?

 A família participa das atividades realizadas pela escola?
 Quanto a ausência da família na escola causa um déficit na aprendizagem dos filhos?
 Como a família contribui para o aprendizado da criança?
 Quais as dificuldades encontradas pelos coordenadores pedagógicos em trazer a família para a escola e fazê-la participar das atividades realizadas durante o ano e também na construção do Projeto Político Pedagógico?
 Como o coordenador pedagógico pode articular junto à comunidade escolar a participação dos pais/responsáveis na escola?

JUSTIFICATIVA
A escolha pelo tema deste projeto deve-se ao fato de que alguns componentes do grupo encontraram grande problemática envolvendo a ausência dos pais na escola. Apesar deste tema ser explorado por diversos pesquisadores, percebe-se que tal problemática envolve não só a família, mas todos os segmentos da escola, isto é, alunos,