Projeto multidisciplinar l

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UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO DE PEDAGOGIA





PROJETO MULTIDISCIPLINAR I
PROJETO EDUCATIVO TRANSDISCIPLINAR






Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Projeto Multidisciplinar I”, sob orientação do professor-tutor a distância SIMONE ANACLETOPARIZ






SOROCABA
2012

Etapas de um projeto educativo


Um projeto envolve um montante de atividades voltadas para objetivos bem claros, e o seu resultado deverá estar encadeado, de maneira que o projeto tenha as fases de início, desenvolvimento e encerramento bem definidos. Podendo ser multidisciplinar ou transdisciplinar, constituído de uma série de atividadesarticuladas em uma sequencia de fases.
Segundo Hernández,1998, pág 62, os projetos constituem um "lugar", entendido em sua dimensão simbólica, que pode permitir:
1) Aproximar-se da identidade dos alunos e favorecer a construção da subjetividade;
2) Revisar a organização do currículo por disciplinas e a maneira de situá-lo no tempo e no espaço escolares;3) Levar em conta o que acontece fora da Escola, nas transformações sociais e nos saberes, a enorme produção de informação que caracteriza a sociedade atual, e aprender a dialogar de uma maneira crítica.

ETAPAS
- Formular uma boa pergunta, definindo o tema de estudo, em seguida criar uma pergunta ou situação problema que desperte a curiosidade em saber mais. Fechandoassim a questão norteadora.
- Justificativa, identificar o problema ou os problemas que o justifiquem;
- Planejar e organizar ações, definindo alternativas técnicas para a consecução prática e operacional da proposta de ação. Deve conter todas as etapas de realização da proposta de ação descritas no tempo e no espaço.
- E a sistematização das atividades- meiopara o fim determinado, a definição do assunto a ser pesquisado.
– As técnicas a serem utilizadas devem ser claramente especificadas.
Por exemplo:
Divisão de grupos
Dinâmica de grupo: identificar e descrever cada uma, ainda que em anexo. - Texto para leituras: exemplificar com alguns textos.
Discussão de grupo: sugerir temas e formas de encaminhamento das discussões. Noscasos de trabalhos em grupos, deve-se determinar a quantidade mínima e máxima de pessoas em cada grupo, os diferentes papéis, se for o caso, etc.
- Definir a sequência das diferentes atividades ou etapas, bem como a duração de cada uma (cronograma)
- Socializar com periodicidade os resultados obtidos nas investigações, os mesmos devem ser mostrados, aos colegas, asoutras turmas da escola, ou mesmo a comunidade, como a organização de debates, palestras, seminários, feiras de ciências aberta à comunidade, além da produção de murais informativos nos pátios, livros, textos e outros documentos são algumas opções.
- Estabelecer com o grupo os critérios de avaliação
- Avaliar cada etapa do trabalho, realizando os ajustes necessários.- Fazer o fechamento do projeto propondo uma produção final. Ex.
uma exposição;
uma cena de teatro;
apresentação de um vídeo;
elaboração de um livro
que possa dar a visibilidade a todo processo vivenciado e possa servir de foco para um outro projeto educativo.
A importância dessas etapas se dá na busca da intercomunicação entre as disciplinas, trabalhandoesses projetos que interagem entre as diversas disciplinas. Na construção do conhecimento do aluno que se dará através da constante ligação do conteúdo com o mundo que o rodeia.
Promovendo a conscientização do aluno de que ele próprio constrói seu conhecimento e que cada conteúdo específico se implica com outras áreas do saber e com a atualidade.
Possibilitando ao...
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