Projeto identidade ( interdisciplinar)

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  • Publicado : 9 de março de 2012
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SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO
2 DESENVOLVIMENTO
3 CONSIDERAÇÕES FINAIS
4 REFERÊNCIAS

1 INTRODUÇÃO

As razões pedagógicas que organizam as áreas do conhecimento destacam-se como eixo articulador a interdisciplinaridade que é utilizada na prática pedagógica para maior consciência da realidade, para que os fenômenos complicados sejam observados, vistos, compreedidos e descritos, torna-se cada vezmais importante a comparação de olhares plurais na observação da situação de aprendizagem.
O processo ensino-aprendizagem não pode nem deve ser fragmentado como que cada disciplina fosse uma caixinha isolada.Temos que ter em mente que todas as disciplinas andam de mãos dadas – uma necessita da outra para o seu desenvolvimento.
Daí a necessidade de um trabalho realmente interdisciplinar. Umtrabalho pedagógico contextualizado parte do conhecimento prévio dos alunos para desenvolver habilidades que venham a ampliar este saber inicial. Um conhecimento que direcione os alunos num campo mais ampliado de conhecimentos, de maneira que possam ativamente tornar-se parte integrante na sociedade, atuando, interagindo e interferindo sobre ela.
O trabalho com projetos é respeitada aespecificidade de cada área do saber, mas, para superar a divisão dos saberes, procura-se estabelecer e compreender a relação entre uma totalização em construção a ser seguida e novas relações de colaboração interligada de diferentes áreas que trazem a sua contribuição para a melhoria de determinada temática, sugerida pelo estudo da realidade que antecede à construção curricular.

2 DESENVOLVIMENTOPROJETO IDENTIDADE

Justificativa
Este projeto tem o intuito de proporcionar as crianças um conhecimento mais amplo de si mesmo, identificando e analisando diferenças, conceitos, preconceitos, características, valores de toda uma sociedade ao qual ele está inserido, descobrindo que o indivíduo está presente em todas as comunidades, relacionando-se com outros seres e com todo o ambiente ondevive.
O Projeto Identidade propõe atividades que sejam próprias do mundo lúdico e do imaginário da criança e que colaborem para a formação de uma identidade autêntica e respaldada em valores éticos, necessários ao cidadão consciente do seu papel na construção da sua história e da história do seu semelhante. trabalhando com a identidade pessoal, respeito a diversidade, identidade de gênero, interação,será possivel formar cidadãos concientes do seu papel dentro da sociedade.
Objetivos Geral
Possibilitar a partir da relação com seus semelhantes de forma autêntica, consciente e contextualizada a construção da identidade da criança.
Objetivos específicos
• Identificação de si mesmo e do próximo.
• Incentivar a observação das igualdades e diferenças no grupo, (cordos olhos, cabelos, altura, etc.).
• Conhecer as partes do corpo e órgãos do sentido, identificando sua função.
• Observar tamanho, peso e medidas da turma.
• Diferenciar os vários tipos de família e os membros que a compõe.
• Identificar tipos de moradia e formas de construções.
• Estimular o raciocínio e a percepção visual;
• Desenvolver a imaginação e a criatividade.
• Observar umaimagem e fazer a leitura oral da obra.
• Desenvolver a coordenação motora.
• Respeitar e conviver com vários tipos de diferenças e deficiências.
• Promover a socialização e integração dos alunos.
Metodologia
1º dia “Quem sou eu ?”
-Rotina (oração, identificação do nome no mural de chamada, música cumprimento)
Natureza e Sociedade .
-Rodinha de conversar. Quem é você?pergunta dirigida a casa aluno, em seguida na frente de um espelho responderão a seguinte pergunta: como você é ?
- Observar no outro como ele é , identificando a cor da pele , cor dos olhos e cabelos entre outros, fazendo comparações com de outros colegas.
Matemática.
-Trabalhar com peso e medidas em uma tabela. medir e pesar cada aluno, e por em um cartaz em forma de tabela o nome , o peso e...
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