Projeto de pesquisa

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO - UERJ
CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES
FACULDADE DE EDUCAÇÃO DA BAIXADA FLUMINENSE
PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO, CULTURA E COMUNICAÇÃO EM PERIFERIAS URBANAS – MESTRADO ACADÊMICO

PROJETO DE PESQUISA

UM ESTUDO SOBRE A RELAÇÃO DO CURRÍCULO DE MATEMÁTICA NA AVALIAÇÃO DE LARGA ESCALA

LINHA DE PESQUISA: EDUCAÇÃO, ESCOLA E SEUS SUJEITOS SOCIAIS

Primeira Opção de Orientador Prof.ª Dr.ª Maria Isabel Ramalho Ortigão

Segunda Opção de Orientador
Prof. Dr. Ivanildo Amaro de Araújo

Andréa Cristina Costa de Freitas UM ESTUDO SOBRE A RELAÇÃO DO CURRÍCULO DE MATEMÁTICA E AVALIAÇÃO DE LARGA ESCALA

* RESUMO Este projeto de pesquisa tem por objetivo analisar o desenvolvimento do conhecimento matemático dos alunos das Escolas de Periferia Urbana da Baixada Fluminense tendo como base a escala de proficiência da Prova Brasil/2011. Tem-se como metodologia a análise documental, realizando uma análise curricular a partir dos indicadores dos resultados dos alunos por meio da escala de proficiência, pelas Propostas Pedagógicas da Secretaria Municipal e Estadual de Educação do Estado do Rio de Janeiro e pelas Matrizes de Referência da Prova Brasil/2011, verificando os conteúdos de Matemática presentes na escala com os conteúdos presentes na Proposta Pedagógica. As discussões dos conteúdos curriculares e do rendimento dos alunos indicam quais conteúdos são relevantes para esta realidade analisada, destacando a importância das análises de avaliações em larga escala para o contexto escolar. No que diz respeito ao ensino de Matemática, este pode ser trabalhado na escola como um meio de inclusão e exclusão do aluno, uma vez que, o saber matemático escolar é um bem social do qual nem sempre o aluno se apropria. O Ensino de Matemática é um processo no qual os alunos e professores estão envolvidos e a