Projeto de pesquisa - metodologia do trabalho cientifico

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Ciências Naturais
Metodologia da Pesquisa Educacional – IBB046
Prof˚. Me. Saulo C. Seiffert Santos.
Alunos: Thais Brito, Lucas Di Lima e Josielma Ferreira.
Organização do Projeto de Pesquisa
TEMA GERAL: ANALOGIA NO ENSINO
DELIMITACAO DO TEMA: O USO DE ANALOGIAS NOS LIVROS DIDATICOS DE BIOLOGIA DO ENSINO DE CITOLOGIA.
PROBLEMA DE PESQUISA: Com a nova reformulação dos livros de biologia(2010 – 2012) de acordo com as orientações dos PCN’s o uso de analogias nos mesmos tem correspondido o melhoramento em comparação com outras comparações de livros didáticos no conteúdo de citologia. Quais os melhoramentos que podemos encontrar nas analogias nos livros em relação do aprendizado e compreensão do aluno.?
Questões Orientadoras: Um breve conhecimento sobre o assunto de analogia do ensinomostrado em outras pesquisas feitas nos livros didáticos sobre o uso da analogia prevê-se que não são utilizadas analogias e metáforas de modo que possa se aproveitar, de acordo com as definições que serão adotadas.
Questões Orientadoras
Quais os referencias bibliográficas referente ao uso de analogias no livro didático?
Como se encontram as analogias presentes no livro didático de biologia emvigência no ano de 2012 no conteúdo de citologia?
Quais serias as classificações e analises das analogias encontradas no livro didático de biologia em vigência no ano de 2012 no conteúdo de citologia?
Justificativa: O uso de analogias vem sendo estudado e avaliado por muitos pesquisadores como uma forma de se introduzir o conhecimento de forma fácil e objetiva ao aluno facilitando o aprendizadoe induzindo assim também o aluno a se interessar e buscar em outras fontes que não sejam somente o livro usado ou o professor. Portanto, muitos autores tem destacado o papel fundamental das analogias no ensino da ciência no contexto escolar como também na formação do conhecimento cientifico. É de grande importância que os profissionais do ensino de ciências domine e saiba como transmitir e usar asanalogias pra que possam transmitir o ensino de ciências de qualidade aos alunos.
OBJETIVO GERAL E ESPECIFICO:
Geral
Avaliar as analogias para uso dos livros didáticos de biologia (2010 – 2012) do ensino médio, mais especificamente no tema de citologia.
Específico
Fazer o levantamento bibliográfico sobre o uso de analogias no livro didático de biologia.
Identificar as analogias encontradasno livro didático de biologia no ano de 2012 no conteúdo de citologia.
Analisar se o uso das analogias melhoram a compreensão e aprendizagem sobre citologia nos livros didáticos atuais.
REFERANCIAL TEÓRICO:
Explicar e contextualizar

Livro didático (o que é? Para que serve?)
Livro de Biologia e o

Analogias no ensino

Conteúdo de Citologia

Duarte, 2005, ANALOGIA NA EDUCAÇÃO EMCIÊNCIAS TRIBUTOS E DESAFIOS.
Figueroa, 2003, METODOLOGIA DE ENSINO COM ANALOGIAS: UM ESTUDO SOBRE A CLASSIFICAÇAÕ DOS ANIMAIS.
Giraldi e Souza, 2006, O FUNCIONAMENTO DE ANALOGIAS EM TEXTOS DIDÂTICOS DE BIOLOGIA: QUESTÕES DE LINGUAGEM.
Santos, Terán e Forsberg, 2011, ANALOGIAS NO LIVRO DIDATICO DE BIOLOGIA NO ENSINO DE ZOOLOGIA.
Ferraz e Terrazzan, 2002, O USO ESPONTANEO DE ANALOGIAS POR PROFESSORESDE BIOLOGIA: OBSERVAÇÃO DA PRATICA PEDAGÓGICA.
Schulz, Tessaro, Justen e Dias, 2007, USO DE ANALOGIAS PARA O ENSINO DE INVERTEBRADOS NO ENSINO FUNDAMENTAL.
Neves e Souza, 2003, ANALOGIAS E METAFORAS NO ENSINO DE CIÊNCIAS: ANALISE DA INSERÇÃO DE UM LIVRO PARADIDÂTICO DE MECÂNICA QUÂNTICA E SUA LEITURA POR ALUNOS DO ENSINO MÉDIO.
Rigolon e Obara, 2008, O USO DE ANALOGIAS POR RECURSOS DIDATICOSPOR LICENCIADOS EM BIOLOGIA.
Francisco Jr., 2009, ANALOGIAS NO LIVRO DIDATICO DE QUÍMICA: UM ESTUDO DAS OBRAS APROVADAS PELO PLANO NACIONAL DO LIVRO DIDATICO PARA O ENSINO MÉDIO 2007.
Nagem e Oliveira, 2004, ANALOGIAS E METÁFORAS EM LIVROS DIDÁTICOS DE MATEMÁTICA.
PROCEDIMENTO METODOLOGICO:
Fazer em forma de parágrafos.
Abordagens: Quantitativa/Qualitativa (autores)
Formas de Raciocínio:...
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