Projeto de leitura para o ensino médio

UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL
UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL – UAB
LETRAS (PORTUGÊS E ESPANHOL)- EAD (ENSINO À DISTÂNCIA)
PÓLO DE PORTO MURTINHO




PROJETO DE LEITURA:
LEITURA LITERÁRIA, FERRAMENTA PODEROSA NA FORMAÇÃO DA VISÃO CRÍTICA DO ALUNO.





ACADÊMICAS: BERNARDINA FÁTIMA ANTUNES DE FREITAS
IRENE AUXILIADORA ALVAREZ GIMENES
PROFESSORA ORIENTADORA: ANGELAMARIA GUIDA



PORTO MURTINHO-MS, 2013.

1) Justificativa:

Este projeto tem por finalidade proporcionar aos alunos do Ensino Médio um maior contato efetivo com textos de obras cânones, do representante maior da Literatura brasileira, Machado de Assis. Para que estes possam aprofundar o conhecimento de obras mais complexas, propondo a estes leitores uma análise crítica, quanto àsituação problema encontrada nos textos, devido aos conflitos gerados pela sociedade escravocrata em vigência no período. E por meio da leitura múltipla que as obras literárias nos possibilitam, permitindo transportá-las para os dias atuais, de modo a compará-las com as situações problemas, detectadas nas obras e que foram registradas pelo autor, com os problemas de âmbito social que nos deparamos emnossos dias; visando levantar um questionamento sobre a herança da cultura escravocrata, pela qual passou a sociedade brasileira, e que de uma forma ou de outra, ainda se encontra arraigada em nossa sociedade, bem como seus aspectos negativos e positivos ocasionados pela vinda dos africanos e que se encontram presentes em nossa cultura e na identidade do nosso povo. O referido projeto, também visa otransporte e a circulação dessas obras de fruição estéticas no âmbito escolar por meio de um veículo de comunicação bem popular conhecido como folhetim, tendo em vista que já foi uma ferramenta muito útil a serviço da Literatura; possibilitando dessa maneira, chegar ao conhecimento de toda a comunidade escolar de forma direta e indireta o contato com esses textos, despertando um novo olhar para comas obras cânones, e que tais obras são ferramentas úteis na formação leitora do aluno. Pois são consideradas imortais, pelo fato de permitir vários planos de leituras dialogando com contextos atuais em que transcendem o tempo e o espaço, favorecendo uma visão múltipla provocando uma reflexão profunda no homem aguçando a sua visão crítica quanto aos acontecimentos que ocorrem no mundo que o cerca.2) Objetivos: Gerais: levar ao conhecimento de toda a comunidade escolar e de toda a sociedade o poder da leitura “literária” como agente transformadora na formação do homem;
* acabar com omito de que a Literatura Cânone é démodé para serem trabalhadas nas aulas de Literatura com os jovens, alegando que eles não aderem esse tipo de leitura.
* despertar uma nova visão em relação adisciplina, para que está “Literatura” ocupe um lugar de destaque nas grades curriculares de ensino, dentro da própria escola e também na sala de aula.
Específicos: despertar nos alunos o interesse pelas aulas de “Literatura”, bem como ver as obras cânones com um novo olhar;
* proporcionar a experiência da leitura intima com os textos estéticos, fortalecendo o contato efetivo com essas obras depoder de fruição;
* desenvolver a competência leitora e a capacidade interpretativa das obras abertas;
* aprimorar a visão crítica do aluno, para que este seja capaz de levantar questionamentos e debater ideias sobre os assuntos, mais, complexos de ordem social;
*possibilitar a reflexão acerca dos pontos negativos e positivos relacionados à escravidão no Brasil, bem como reconhecer a importância dacultura negra na formação do nosso povo, sendo esta, como fator relevante em nossas características peculiares.
* ser capaz de por meio de interação formular ideias e defender com competência o seu ponto de vista, opinando com uma visão crítica, mas de maneira democrática, diante de suas verdades.








3) Metodologia:

Inicialmente a proposta do projeto foi delimitada de...
tracking img