Projeto de leitura machado de assis

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Análise de Conto de Escola
Língua Portuguesa
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Objetivos
- Saber quem foi o escritor Machado de Assis: em que época viveu, o que escreveu e a importância dele para a literatura brasileira.
- Conhecer o momento histórico brasileiro em que viveu o escritor.
- Ler e compreender Conto de Escola.
- Distinguir conto de outras gênerosnarrativos, como apólogo, fábula e lenda.
- Contribuir para a formação do leitor literário.

Conteúdos
- Biografia de Machado de Assis.
- Momento histórico brasileiro: fim do Império, abolição da escravatura, proclamação da República.
- A sociedade do Rio de Janeiro no século 19.
- Conceito de conto.
- Conceito de corrupção e delação.
Tempo estimado
24 aulas

Material Necessário
-Um exemplar de Várias Histórias (editoras Ática, Martin Claret ou Martins Fontes)
- Cópia de Conto de Escola para todos os alunos
- Obras de Machado de Assis (disponíveis no site www.dominiopublico.gov.br);
- Biografia de Machado de Assis
- Um bom dicionário.
- Livros e sites de História do Brasil sobre fim do Império, abolição da escravatura, proclamação da República e a sociedade doRio de Janeiro no século 19.
- Imagens do escritor e da sua época.
- Revistas com reportagens sobre Machado de Assis.
- Documentários e filmes.

Desenvolvimento
1ª ETAPA Peça que os alunos citem nomes de escritores que eles conhecem, ou porque já leram livros ou porque ouviram falar deles. Ajude-os nesta lembrança, dizendo títulos de obras que você sabe já terem sido lidas por eles. Váescrevendo os nomes dos escritores no quadro-negro. Se não forem citados, não se esqueça de acrescentar à lista importantes nomes como: Ruth Rocha, Ana Maria Machado, Ricardo Azevedo, Ângela Lago, Eva Furnari, Tatiana Belinky e, principalmente, Monteiro Lobato. Continue a investigação. Pergunte se eles sabem quem são os dois famosos escritores brasileiros que estão sendo homenageados em 2008. Dê asdicas: um é mineiro e nasceu em 1908. É conhecido internacionalmente pela obra Grande Sertão: Veredas. O outro é carioca e morreu em 1908. É mais conhecido pelo livro Dom Casmurro, em que conta a polêmica história de amor entre Capitu e Bentinho. Mostre imagens do escritor Guimarães Rosa (1908-1967), nascido em Cordisburgo, a 124 quilômetros de Belo Horizonte, e de Machado de Assis (1839-1908),nascido no Rio de Janeiro. Observe as informações que a garotada já tem para equilibrá-las com os novos conhecimentos. Em seguida, conte que a turma conhecerá o principal escritor brasileiro, Machado de Assis, a vida e as obras dele e a época em que viveu.

2ª ETAPA O ambiente retratado nas obras de Machado de Assis está muito distante da realidade dos estudantes. Para aproximá-los daqueletempo, transforme a sala de aula num espaço oitocentista. Reúna as obras de Machado e elementos visuais representativos do século 19: revistas, documentários, filmes, imagens, objetos etc. Crie com a garotada um ambiente literário. Todos os dias, enquanto durar o projeto, coloque-as no chão sobre um bonito tecido colorido (uma cortina, uma colcha, uma canga etc.). Também monte um painel. Para isso,divida a classe em grupos, cada um responsável por pesquisar um tema: o Brasil do século 19; cenários, pessoas, transporte (carros puxados a burro e bondes com tração animal) do Rio de Janeiro mostrados em gravuras e pinturas; biografia do escritor e a relação das obras.

3ª ETAPA Realizadas as etapas anteriores, a classe estará familiarizada com o século 19. É o momento de iniciar a leitura dotexto Conto de Escola. Esclareça, antes, que conto é uma narrativa geralmente curta e concisa. A linguagem é densa, com economia de palavras. A síntese é sua característica mais importante: as ações ocorrem em um espaço bem delimitado e em curto espaço de tempo. Por esse motivo, o autor tem de selecionar o que deseja enfatizar, eliminando descrições detalhadas de personagens e ambientes e longas...
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