Projeto de intervenção

UNIVERSIDADE DE UBERABA- UNIUBE/EAD
BACHARELADO EM SERVIÇO SOCIAL

RENATA DE MATOS BARAÚNA

DOCENTES E OS DESAFIOS IMPOSTOS PELA INCLUSÃO ESCOLAR DE ALUNOS COM NECESSIDADES ESPECIAIS EM CLASSES REGULARES

Canavieiras/BA
Novembro/2012
RENATA DE MATOS BARAÚNA

DOCENTES E OS DESAFIOS IMPOSTOS PELA INCLUSÃO ESCOLAR DE ALUNOS COM NECESSIDADES ESPECIAIS EM CLASSES REGULARES

Projeto de intervenção apresentado à disciplina Estágio Supervisionado II do Curso de Serviço Social da UNIUBE/EAD como requisito

Canavieiras/BA
Novembro/2012
INTRODUÇÃO
Na atualidade está cada vez mais em pauta a discussão sobre a inclusão de pessoas com necessidades especiais na rede de ensino. Muito se tem questionado sobre os processos pelos quais esta inclusão se dá sobre o envolvimento da sociedade nesta questão educacional.
O interesse na realização deste projeto acerca das dimensões do processo de inclusão de pessoas com necessidades especiais na rede regular teve início durante os estágios supervisionados I e II no setor de Serviço Social na Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais – APAE, no município de Canavieiras-BA, quando as quatro estagiárias orientadas pela Supervisora de Campo Lorena Loureiro de Carvalho, desenvolveram atividades voltadas ao processo de inclusão de alguns alunos da instituição BA rede regular de ensino pública e particular. As estagiárias realizaram visitas as unidades de ensino que receberam os alunos e acompanharam de perto como a inclusão está sendo processada. Após observações e diálogos com docentes tanto da rede pública quanto da rede privada que já estão com alunos especiais em suas salas de aulas foram notados que o termo inclusão ainda é algo novo e que as barreiras que impedem a concretude deste processo são as mesmas.
Inúmeras são as entraves para que a inclusão seja efetivada, no entanto, as mais visíveis são: a falta de estrutura física (acessibilidade), o despreparo dos professores, adaptações dos alunos no novo espaço em que