Progressão continuada

Introdução

O presente trabalho tem como objetivo principal analisar desde o princípio a implantação do regime de Progressão continuada no estado de São Paulo, desde as leis de diretrizes e bases da educação nacional, leis que serviram de base para a adoção do regime em São Paulo. A pesquisa busca apresentar os motivos que levaram o Estado a adotar tal regime, como medidas para diminuir a evasão escolar entre outras que serão apresentadas no decorrer da pesquisa.
O trabalho se baseia em teses de mestrado a respeito do tema, entre outras pesquisas feitas sobre o tema, além de noticiais publicadas na internet como no próprio CEE (Conselho Estadual e Educação) onde colhemos informações importantes sobre o assunto, onde buscamos levantar, analisar e discutir a Progressão Continuada no Estado de São Paulo, tema este que é muito polêmico dentro e fora da escola, como podemos acompanhar em campanhas eleitorais recentes, onde este regime é duramente atacado para a oposição do atual governo que está presente no Estado desde a implantação desde regime. A pesquisa está dividida em três capítulos, sendo que o primeiro é enfatizado em levantar e analisar as leis que regem a progressão continuada em São Paulo, quais as justificativas para a necessidade de adoção de tal regime além de levantar questões importantes como medidas educativas, econômicas entre outras que serão discutidas no primeiro capítulo, levantamos também a opinião da imprensa com relação á Progressão Continuada, destacamos alguma matérias importantes que destacam vários aspectos sobre o regime no estado de São Paulo, uma dessas matérias em maior destaque entrevista 3 ex integrantes do CEE (Conselho Estadual e Educação) que relatam suas opiniões a respeito da progressão continuada. No segundo capítulo levantamos a questão dos ciclos que busca padronizar o ensino no Estado de São Paulo, onde que a criança não é avaliada como apta ou não para avançar para o próximo ano letivo, e sim após um ciclo que