Professor

PCN
Ensino Médio
Orientações Educacionais Complementares aos Parâmetros Curriculares Nacionais

Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias

Sumário

A reformulação do ensino médio e as áreas do conhecimento

7

A natureza do ensino médio e as razões da reforma Como rever o projeto pedagógico da escola Novas orientações para o ensino Conhecimentos, competências, disciplinas e seus temas estruturadores A articulação entre as áreas A articulação entre as disciplinas em cada uma das áreas

As Ciências da Natureza e a Matemática

23

Caracterização da área de conhecimento As competências gerais no aprendizado das Ciências da Natureza e da Matemática Linguagens partilhadas pelas ciências Instrumentos de investigação utilizados em comum pelas várias ciências A contextualização no ensino das ciências

Biologia
As competências em Biologia Temas estruturadores do ensino de Biologia Organização do trabalho escolar Estratégias para a ação

33

Física
As competências em Física Temas estruturadores do ensino de Física Organização do trabalho escolar Estratégias para a ação

59

Química
As competências em Química Temas estruturadores do ensino de Química Organização do trabalho escolar Estratégias para a ação

87

Matemática
As competências em Matemática Temas estruturadores do ensino de Matemática Organização do trabalho escolar Estratégias para a ação

111

O ensino articulado das ciências e sua avaliação

133

Formação profissional permanente dos professores 139
A escola como espaço de formação docente As práticas do professor em permanente formação

A reformulação do ensino médio e as áreas do conhecimento

Este texto é dirigido ao professor, ao coordenador ou dirigente escolar do ensino médio e aos responsáveis pelas redes de educação básica e pela formação profissional permanente dos professores. Pretende discutir a condução do aprendizado nos diferentes contextos e condições de trabalho das escolas brasileiras,