Produção textual

Leitura e pensamento. Se a forma de leitura, através do meio em que se apresenta o texto e de nossa forma de interação com ele, influencia na forma do pensamento, se pode dizer, ao pensar sobre como se pensa a partir da/a própria mídia impressa, que o livro imprimiu ao conteúdo-forma do pensado (crenças) a sensação de dogmatismo, de hermetismo, de verdade. Ler, assim, foi tido como um verdadeiro método de conhecer verdades. A leitura em mídia digital flexibilizou a forma da leitura e seu conteúdo; com aquela, o pensamento do senso comum passou a absorver mais dados e menos teses, mais informação e menos organização, mais conteúdo e menos formalismos. Na Era Digital, o conteúdo e a forma, em grande volume, não estão mais prontos, e sim em processo de feitura, mas já em compartilhamento. A questão é em que extensão a forma do pensamento será afetada (para além da morfologia do cérebro e da memória, mas na interação dos diversos fatores) e em que extensão isso será culturalmente relevante.

Conseguir abstrair conclusões de premissas a serem formadas é um desafio ao pensamento, organizar dados e contextualizá-los são tarefas fundamentais. A forma do cérebro já está se adaptando ao novo ambiente, resta-nos saber se nossa cognição o fará de forma a gerar mais benefícios a partir de um custo aparentemente menor. Assumindo-se esta como uma tendência cognitiva mais básica, a resposta parece clara. O que se segue, então?

Grande produção e absorção de conteúdo multimídia (volume de conteúdo); pensamento menos linear (multi-tarefa/disciplinar...); mais áreas do cérebro em contato (mente não-modular); memória de trabalho dominante (empobrecimento de conteúdos armazenados/de estoque de longo prazo); descentralização de meios de comunicação/educação (escolas, cursos, universidades, etc.); redimensionamento dos agentes de informação (professores, comunicadores, etc.); necessidade de planejamento/organização da informação/sistema (Projeto Google, etc.); comunicação