Processo de Formação de Adolescentes na Escola

ANÁLISE DOS IMPACTOS DE UM PROGRAMA EDUCACIONAL NO PROCESSO DE FORMAÇÃO DE ADOLESCENTES

Dolanei de Souza França e SILVA1
Rita de Cassia FRENEDOZO2
RESUMO

O presente artigo propõe analisar um programa educacional, constituído como uma política pública destinada a adolescentes e seus impactos na sua formação pessoal, social e profissional, bem como no seu processo de ensino aprendizagem, através da promoção de alterações de atitudes e mudança de comportamento. Terá como referência o Programa de Atenção ao Jovem – PEAS Juventude, da Secretaria de Educação do Estado de Minas Gerais, implementado em algumas escolas públicas mineiras, tendo como foco de análise, o desenvolvimento do projeto em três escolas estaduais do município mineiro de Pirapora. Esse programa propõe o desenvolvimento de projetos com temáticas importantes: Sexualidade e afetividade, Adolescência e Cidadania, Mundo do Trabalho e Perspectivas de Vida, e metodologia que favoreça o protagonismo juvenil e o desenvolvimento de jovens empreendedores. A presente análise se justifica à medida que se questiona a realidade dos projetos implementados nas escolas públicas, além de questionar e verificar, também, a viabilidade desses programas e seus resultados na resolução dos problemas detectados e atendimento adequado das necessidades diagnosticadas, quando foi elaborado. A pesquisa, o acompanhamento e a avaliação da prática educativa são condições para a consolidação e o aperfeiçoamento constante dos programas educativos.
Palavras-chave: programa educacional, sexualidade, cidadania. Introdução O presente artigo propõe analisar os impactos do Programa de educação afetivo-sexual (doravante PEAS) da Secretaria de Estado da Educação do Estado de Minas Gerais, implementado em algumas escolas estaduais mineiras, na promoção de alteração de atitudes e mudanças de comportamento, e sua contribuição na aprendizagem e formação dos alunos. Definimos como campo de