Processo de desenvolvimento

3 COMPREENDENDO O PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO NO CURSO DA VIDA

O “curso de vida” busca estudar as diferentes mudanças que acontecem nos processos de vida de cada pessoa de acordo com sua faixa etária e sua estrutura cultural. Investiga o curso de vida considerando e analisando diversos níveis de desenvolvimento. Este sistema é visto como uma hierarquia onde, a ordem social, as culturas de comunidades locais, as escolas e a família são analisadas em sua totalidade. São considerados em diferentes níveis os contextos de maturação, crescimento, forças sociais e sócio-culturais. É compreendido nesse desenvolvimento de curso de vida que os componentes que atuam nessa construção, bem como as forças que determinam as relações entre eles. Neste desenvolvimento temos os componentes, células, organismos, ambientes e as forças que atuam e se destacam são a experiência, a força de coação, as trajetórias de desenvolvimento e a relação continuidade, onde às vezes atuam para complementar ou em contraposição onde estabelece relação de força multidirecionais que guiam a pessoa ao longo de sua vida. Nas forças de coação existe a relação entre pessoa-pessoa, organismo-organismo, organismo-ambiente, célula-célula e a importância dessas forças estão na relação de cada uma e não nos componentes, onde tais forças estão ligadas ao processo de desenvolvimento e determina a trajetória de casa pessoa na sua vida. Para compreender as forças de coação, é usada a experiência definida por Gotlib de categoria relacional onde tal categoria tem papel fundamental podendo desenvolver diferentes funções: 1. Indutiva – quando centraliza mais o desenvolvimento em uma determinada direção do que em outra. 2. Facilitadora – atua na maturação fisiológica e estrutural onde pode ampliar aumentar o desenvolvimento comportamental. 3. Mantenedora – nos comportamentos já formados sustenta sua integridade. As formas como as experiências se organizam é