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Páginas: 21 (5098 palavras) Publicado: 25 de setembro de 2013
Educação em Moçambique no periodo colonial
O SISTEMA DE EDUCAÇÃO NO PERÍDO COLONIAL EM MOÇAMBIQUE
INTRODUÇÃO
Nos finais do século XV e princípios do século XXVI como consequência da expassão marítima iniciada na Europa, iniciaram os primeiros contactos entre os portugueses e a sociedade que actualmente chama-se moçambicana. Esses contactos vieram modifiar o estilo de vida dos moçambicanosmudanças essas foram notóras em várias vertentes partindo da vertente política à económica e até a cultural. Portugal, desde o princípio da colonização mostrou-se fraco finaceiramente portanto com uma economia incapaz de fazer face às imposições saídas da Conferêcia de Berlim (1984-1985) em que se destacou a cláusula de oucupação efectiva que preconizava a oucapação por jure e de facto dos ditosterritórios discobertos. Neste desenrolar de acontecimentos, Portugal recorreu à investimentos estrangeiro Ela não estava interessada pelo desenvolvimento de Moçambique e tudo o que fazia era para a prossecução dos seus interesses o que levou a s . e popilação indígena a uma dupla subjugação condenada ao atraso. O trabalho vai debruçar sobre o Sistema de Educação no Perído Colonial.O comportamentointeresseiro português foi notório no campo da Educação em se destacou a discriminação segundo a origem , posição social e financeira pelo que houve educação destinada aos brancos e assimilados e aquela destinada aos indígenas. O trabalho tem como objectivo geral mostrar até que ponto o colonialismo não estava interessado pelo desenvolvimento das suas colónias. Especificamente o trabalho cinge-se adeixar claro que o sistema de educação de Portugal foi a força motriz do atraso académico das colónias portuguesas espcificamente em Moçambique. Para a elaboração deste trabalho fez-se primeiro a recolha do material bibliográfico, sua crítica externa e finalmente fez se uma leitura analítica. Tratando-se de um trabalho académico enquadrado nas Ciências Sociais, para a sua melhor compreesãousou-se o método indutivo com uma linguagem afirmativa clara e precisa.
1- O PROCESSO DE ASSIMILAÇÃO Segundo Manuel Golias (1993:31), o governo português implantou nas suas colónias o Sistema de Assimilação, este que consistia na desnaturalização do colonizado atravez da educação e outros meios de propaganda da sua ideologia.assim todos aqueles que desejassem ser assimilados (civilizados) tinham queseguir procedimentos jurídicos que consistiam em: Domínio da língua portuguesas quer na fala assim como na escrita; Ter mais de 18 anos; Ter bom comportamento; Ser finaceiramente estável; Não ter sido consederado refratório no serviço militar. Desta forma, o preto passava a se considerar branco e usufruia de algumas regalias tais como: Direito a identidade e a passaporte; Os seus filhos teriamdireito a frequentar as scolas do estado; Ter precedência sobre outros nativos; Direito a voto; Deixar de pagar imposto de palhota passando apenas a pagar o imposto por rendimento. Golias, advoga que os portugueses teriam usado essa política na tentativa de minimizar o problema do descontentamento mas ele acrescenta, afirmando que não sucedeu o que os portugueses esperavam, pois foram os assimiladosque reclamando a sua aptidão e a sua nomeação nos lugares públicos, associavam-se em agremiações[1] e fundaram jornais contra os poderes constituídos. Só com a assinatura da concordata- 1940 e do estatuto missionário- 1941, é que o governo português começou a impor uma política rigorosa para a assimilação e educação em Moçambique. 2- .INDÍGENA E CIDADÃO Conforme visto a assimilação consistia naintegração grdual dos dominados na ética dos dominadores. E os indígenas por sua vez seriam aqueles que sendo negros , nascidos e vivendo nas colónias não poossuissem instruções e hábitos pressupostos para a integração no direito público e privado portugueses.Manuel Golias (19993:33). Segundo a teoria salazarista, acrescenta Golias:”os indígenas não eram sujeitos de direito mas sim objectos de uma...
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