Preconceito contra os negros no brasil

HISTÓRIA ORAL, FONTES DOCUMENTAIS E NARRATIVAS COMO RECURSOS METODOLÓGICOS NA EDUCAÇÃO1 Jurandir dos Santos2 Resumo
Este texto discute as possibilidades de análise qualitativa, como opção de pesquisa, principalmente no campo da educação, através da história oral, das fontes documentais e das narrativas. Faz breve balanço da evolução da história oral no Brasil e no mundo, a partir dos anos 50, além das influências e utilizações dos historiadores, antropólogos, cientistas políticos, sociólogos, psicólogos, pedagogos, educadores, entre outros profissionais. No Brasil, a técnica foi introduzida pelo Programa de História Oral do Centro de Pesquisa e Documentação Histórica Contemporânea – CPDOC, da Fundação Getúlio Vargas, no Rio de Janeiro. Após, tratamos de uma difícil tarefa, que é a de conceituar história oral, pois existem diferentes visões e múltiplas aplicações, o que ao mesmo tempo constitui significativa riqueza que esse trabalho pode oferecer. Abordamos diferentes tipos de história oral, como é o caso da História das Elites, da História Oral Historicida, História dos Vencidos, Gente Comum, História Oral Metalingüística e as tendências Arquivística e Bibliográfica. No que se refere à metodologia, apresentamos dois tipos de entrevistas: depoimentos de história de vida e entrevistas temáticas. E as importantes dicas na forma de colher informações, respeitando os procedimentos adequados em cada uma dessas etapas: definição do problema ou do projeto de pesquisa, preparação da entrevista ou do depoimento, preparação do roteiro, realização das entrevistas processamento e análise das entrevistas. Como as entrevistas tratam de material humano, não poderíamos deixar de incluir as contribuições da psicologia e da psicanálise, como forma de resgatar os cuidados com as pessoas no processo de entrevista, bem como as competências que se esperam do entrevistador. Depois disso, abordamos e conceituamos as narrativas ou história de vida ou, ainda, memória pedagógica, como