Praticas integradoras
876 palavras
4 páginas
UNISEB INTERATIVOLicenciatura em Letras
A INCLUSÃO DA LÍNGUA ESTRANGEIRA “MANDARIM” NA GRADE CURRICULAR
Ribeirão Preto
2012
UNISEB INTERATIVO
Licenciatura em Letras
A INCLUSÃO DA LÍNGUA ESTRANGEIRA “MANDARIM” NA GRADE CURRICULAR
Carla Moraes Stefani
Ivana Maria Colosi Rubio
Natalia María Terenzi
Renata Paola Ferraz Souza
Ribeirão Preto
2012
UNISEB INTERATIVO
Licenciatura em Letras
A INCLUSÃO DA LÍNGUA ESTRANGEIRA “MANDARIM” NA GRADE CURRICULAR
Carla Moraes Stefani
Ivana Maria Colosi Rubio
Natalia María Terenzi
Renata Paola Ferraz Souza
Trabalho de Práticas Integradas, exigido como parte das atividades a serem cumpridas no curso de graduação em Licenciatura em Letras.
Ribeirão Preto
2012
A INCLUSÃO DA LÍNGUA ESTRANGEIRA “MANDARIM” NA GRADE CURRICULAR
De acordo com o Parâmetro Curricular Nacional (PCN) de Língua Estrangeira, pode-se observar que o ensino da mesma no Ensino Fundamental é obrigatório. Mas, na realidade notam-se algumas dificuldades que vão desde a escassez de professor de línguas até a disponibilidade de espaço físico para a aplicação desta nova matéria. “(PCN – LÍNGUA ESTRANGEIRA) O Aprendizado no geral é um processo mutável, dinâmico, permanente e sem receita e não é diferente ao se ensinar / aprender Língua Estrangeira. Para atingir os objetivos, é preciso do ensino do conteúdo lingüístico propriamente dito, ou seja, o professor mostra todas as características possíveis da nova língua, para assim, de fato, ser instrumento de interação.”
A língua estrangeira que poderia ser introduzida no currículo escolar seria a Língua Chinesa “Mandarim”.
Fatores históricos, fatores relativos às comunidades locais e fatores relativos à tradição: A chegada de Dom João VI ao Brasil é o primeiro marco da imigração chinesa em 1810. Ao longo do século XIX inúmeros líderes intelectuais brasileiros debatem a presença chinesa no Brasil. Em 1881 se estabelece o tratado de amizade sino-brasileiro. No início do