Praticas integradoras

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UNISEB INTERATIVO
Licenciatura em Letras

A INCLUSÃO DA LÍNGUA ESTRANGEIRA “MANDARIM” NA GRADE CURRICULAR


Ribeirão Preto
2012

UNISEB INTERATIVO
Licenciatura em Letras

A INCLUSÃO DALÍNGUA ESTRANGEIRA “MANDARIM” NA GRADE CURRICULAR

Carla Moraes Stefani
Ivana Maria Colosi Rubio
Natalia María Terenzi
Renata Paola Ferraz Souza

Ribeirão Preto
2012

UNISEB INTERATIVOLicenciatura em Letras

A INCLUSÃO DA LÍNGUA ESTRANGEIRA “MANDARIM” NA GRADE CURRICULAR

Carla Moraes Stefani
Ivana Maria Colosi Rubio
Natalia María Terenzi
Renata Paola Ferraz Souza

Trabalhode Práticas Integradas, exigido como parte das atividades a serem cumpridas no curso de graduação em Licenciatura em Letras.

Ribeirão Preto
2012

A INCLUSÃO DA LÍNGUA ESTRANGEIRA “MANDARIM” NAGRADE CURRICULAR

De acordo com o Parâmetro Curricular Nacional (PCN) de Língua Estrangeira, pode-se observar que o ensino da mesma no Ensino Fundamental é obrigatório. Mas, na realidade notam-sealgumas dificuldades que vão desde a escassez de professor de línguas até a disponibilidade de espaço físico para a aplicação desta nova matéria.
“(PCN – LÍNGUA ESTRANGEIRA) O Aprendizado no geral éum processo mutável, dinâmico, permanente e sem receita e não é diferente ao se ensinar / aprender Língua Estrangeira. Para atingir os objetivos, é preciso do ensino do conteúdo lingüísticopropriamente dito, ou seja, o professor mostra todas as características possíveis da nova língua, para assim, de fato, ser instrumento de interação.”
A língua estrangeira que poderia ser introduzida nocurrículo escolar seria a Língua Chinesa “Mandarim”.
Fatores históricos, fatores relativos às comunidades locais e fatores relativos à tradição: A chegada de Dom João VI ao Brasil é o primeiro marco daimigração chinesa em 1810. Ao longo do século XIX inúmeros líderes intelectuais brasileiros debatem a presença chinesa no Brasil. Em 1881 se estabelece o tratado de amizade sino-brasileiro. No início...
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