Praticas de letramento na escola

Greice da Costa Oliveira.

PRÁTICAS DE LETRAMENTO NA ESCOLA: em busca da relação entre teoria e prática

Goiânia
2014
Greice da Costa Oliveira, Kellen Nancy e Maria Raquel dos Santos de Moura

PRÁTICAS DE LETRAMENTO NA ESCOLA: em busca da relação entre teoria e prática

SUMÁRIO

Apresentação
Descrição e análise dos dados
Considerações finais
Referencias
Anexos

Apresentação

Este relatório tem como objetivo apresentar e analisar os dados coletados por meio do Exercício Investigativo sobre as Práticas de Letramento em Instituições Educativas propostos pela Disciplina de Aquisição da Linguagem II, com base nos estudos realizados. O objetivo geral é dar oportunidade aos alunos o contato com a realidade das instituições educativas para que possam relacionar teoria e pratica, por meio de exercício investigativo, buscando compreender a importância da articulação entre a gestão e a organização do trabalho pedagógico e a pratica docente, na perspectiva das políticas educacionais, no sentido de garantir aos educando o direito de letramento. Por meio desta atividade os alunos poderão entender o papel das políticas educacionais do MEC na área do letramento e a articulação dessas políticas com a gestão dos sistemas de ensino, compreender a importância da construção de uma postura investigativa e problematizadora no processo de formação como uma das características constituintes da identidade da profissão docente nos dias atuais, por meio da coleta de dados sobre a prática de letramento na instituição educativa. A atividade investigativa foi realizada no CEMEI- Centro Municipal de Educação Infantil Tia Jovita, instituição pública, localizada em um bairro periférico onde grande parte, as famílias atendidas pelo CEMEI vivem em situação econômica e social “regular”, as crianças tem uma carência enorme, segundo a