Pratica pedagogica

A CONTRIBUIÇÃO DA DIFERENÇA PARA A EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO DA CRIANÇA Os pais não são "preparados" para desenvolver seus papéis na relação com uma criança "normal" e muito menos na relação com uma criança deficiente. Assim, não existem soluções prontas, "truques" educativos ou um "livro de receitas" dizendo os passos e atitudes que eles devem tomar para chegar a uma solução educativa.
A deficiência representa um estresse muito intenso para a criança e sua família que deverá aprender um novo estilo de vida e aceitar situações para as quais não está preparada. Considerando que cada criança é única, possui características diferenciadas umas das outras, o que determinará a maneira de agir com esta ou com aquela criança é o vínculo estabelecido com o adulto, vínculo este que possibilita conhecer os diferentes tipos de comportamentos, mediante as suas variadas formas de resposta. A família é tida como mediadora, segundo Vygotsky (1991), aquela que faz com que as relações e as estratégias sejam evolutivas, no sentido de conduzir a um aumento de informações e a uma organização social cada vez mais funcional e autônoma. Nesse sentido a criança com deficiência deverá está sempre interagindo com as outras “normais”, para minimizar as dificuldades causadas pela deficiência visual, o aluno cego necessita de estimulação através dos demais sentidos evitando que ocorra o sentimento de isolamento em relação ás demais crianças. Na historia de Marcela essa interação acontece no momento em que a professora explicou como as outras crianças poderiam ajudar Marcela, segurando em sua mão e guiando ela por exemplo. Com podemos observar Marcela mesmo tendo deficiência visual não apresenta problemas cognitivos, afetivos e sociais ,porque é muito feliz e se relaciona muito bem com suas colegas, Marcela é uma bailarina muito especial que não enxerga com os olhos, mas com o coração. Por isso, ela consegue superar seus obstáculos e conquistar seu sonhos Atividade 5
Na maioria das