Pr0jero politico pedagogico

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UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PIAUI – UESPI UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL – UAB PROGRAMA NACIONAL ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA – NÚCLEO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA – NEAD

PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO: UMA PRÁTICA EDUCATIVA EM CONSTRUÇÃO NUBIA LOPES DE SOUSA

TERESINA/PIAUÍ JUNHO/2012

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PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO: UMA PRÁTICA EDUCATIVA EM CONSTRUÇÃO Núbia Lopes de Sousa* nubialt.silva@hotmail.comRESUMO O presente artigo pretende mostrar os resultados de pesquisa bibliográfica sobre a construção e exequibilidade do Projeto Político Pedagógico, apresentando suas dimensões filosófica, pedagógica e social no contexto escolar. Teve como objetivo analisar os fatores que interferem na elaboração e exequibilidade do Projeto Político Pedagógico na escola contemporânea. Para a coleta deinformações foram utilizados livros e revistas especializados e documentos legais, cuja leitura e análise promoveu uma discussão dos conceitos, características e estratégias de efetivação e reflexão à respeito da construção e utilização deste documento sobre alguns pressupostos necessários para a elaborar uma proposta pedagógica significativa. A investigação fez-se à luz dos estudos dos autores VEIGA,(2002),LOREIRO, (2001), VASCONCELOS (2004). Como resultado ratifica-se a indispensabilidade desta forma de organização da escola, fundamentação coletiva desse tipo de planejamento escolar, participação e a necessidade de revisão constante dos parâmetros que fundamentam as conceição e práticas das ações do Projeto Político Pedagógico na escola.

Palavras Chave: escola. Participação. Projeto PolíticoPedagógico

Licenciada em Normal Superior pela Universidade Estadual do Piauí -UESPI e aluna concludente do curso de especialização em Gestão Pública Municipal.
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1. INTRODUÇÃO A escola necessária à sociedade atual exige uma reorganização de sua prática educativa e revisão da sua forma de planejar o cotidiano escolar em todos os espaços, tempos, níveis e processos. O Projeto PolíticoPedagógico tem conquistado grande importância na escola atual, principalmente pelo fato de que ele passa a ser uma direção, um rumo para as ações da escola, já que tem se colocado como uma forma de planificação objetiva, responsável e sistemática do fazer escolar. Esta pesquisa pretende apresentar aspectos teóricos e discutir questões práticas referentes à elaboração do Projeto Político Pedagógico. Aescolha desta temática deu-se devido à necessidade de se conscientizar educadores, alunos e pais sobre a importância social do Projeto Político Pedagógico no contexto escolar, como um meio transformador da realidade existente para aquela que se pretende alcançar. Será necessário considerar alguns aspectos como o processo de construção do Projeto Político Pedagógico, as dificuldades encontradas aose elaborar o Projeto Político Pedagógico, a função deste projeto nas ações desenvolvidas e a sua utilização na gestão escolar. A apresentação deste estudo à sociedade acadêmica e aos profissionais de educação contribuirá para a melhoria da qualidade da educação, além de se fazer revisão de literatura sobre o assunto. 2. POLITICO PEDAGÓGICO: definições correntes De modo geral o Projeto PolíticoPedagógico compõe um conjunto de ações intencionais definidas coletivamente, em que todos assumem um compromisso de fazer cumprir as estratégias combinadas para a melhoria da escola e isso está expresso ideologicamente em cada palavra que compõe a expressão. É chamado de projeto porque reúne propostas de ações concretas a serem executadas durante um determinado período de tempo. Ao mesmo tempo épolítico porque reflete as opções e escolhas de caminhos e prioridades na formação do cidadão, como membro ativo e transformador da sociedade em que vive. É chamado de pedagógico porque expressa as atividades pedagógicas e didáticas que levam a escola a alcançar os seus objetivos educacionais. É importante que o projeto político pedagógico seja entendido na sua globalidade, isto é, naquilo que...
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