Portifolio Psicologia

1. INTRODUÇÃO

O presente estudo propõe uma análise sobre a teoria de alguns teóricos importantes da educação: SKINNER, PIAGET, VYGOTSKY, WALLON, AUSUBEL, ROGERS. Através do estudo percebemos a importância de cada um para o desenvolvimento da psicologia da educação. Essa área estuda as mudanças comportamentais das pessoas. (COLL et al., 1995) A psicologia da educação é um campo de estudo de natureza aplicada com objetivo de compreender os processos de desenvolvimento e aprendizagem do ser humano. (STOLTZ, 2012). Diante do estudo bibliográfico, observamos a importância de cada teórico para que pudéssemos entender um pouco sobre o desenvolvimento do ser humano desde o nascimento até a fase adulta, onde diante das teorias apresentadas o futuro pedagogo pode incorporar esses estudos para trabalhar da melhor maneira possível diante dos desafios da profissão.

2. TEÓRICOS DA EDUCAÇÃO

2.1 BURRHUS FREDERIC SKINNER (1904-1990) Burrhus Frederic Skinner nasceu em Susquehanna, no estado norteamericano da Pensilvânia, em 1904. Educado com uma disciplina severa tornou-se um estudante rebelde. Formou-se em língua inglesa na Universidade de Nova York antes de redirecionar a carreira para a psicologia, que cursou em Harvard - onde tomou contato com o behaviorismo. Dedicou-se a estudar a experiências com ratos e pombos, paralelamente à produção de livros. O método desenvolvido para observar os animais de laboratório e suas reações aos estímulos levou-o a criar pequenos ambientes fechados que ficaram conhecidos como caixas de Skinner, depois adotadas para experimentos pela indústria farmacêutica. Quando sua filha nasceu, Skinner criou um berço climatizado, o que originou um boato de que a teria submetido a experiências semelhantes às que fazia em laboratório. Em 1948, aceitou o convite para ser professor em Harvard, onde ficou até o fim da vida. Morreu em 1990, em ativa militância a favor do behaviorismo. (FERRARI, 2008) 2.1.1 TEORIA COMPORTAMENTAL