Portfólio de Português

FACULDADE DO NOROESTE DE MINAS
FINOM

PEDAGOGIA- 4º PERÍODO

EULAINE RODRIGUES DUTRA

PORTFÓLIO: FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLOGICOS DO ENSINO DE PORTUGUES ll.

PARACATU
2013

EULAINE RODRIGUES DUTRA

Portfólio apresentado á coordenação de pedagogia para obtenção de pontos na matéria PLANEJAMENTO e AVALIAÇÃO do ENSINO e APRENDIZAGEM, bem como para ampliar os conhecimentos nesta área.

PARACATU
JULHO/2013

A alegria não chega apenas no encontro do achado, mas faz parte do processo da busca. E ensinar e aprender não pode dar-se fora da procura, fora da boniteza e da alegria.
Ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua própria produção ou a sua construção.

Paulo Freire

INTRODUÇÃO O presente guia foi desenvolvido pela professora especialista: Naama Medeiros Silva e consta de uma unidade inicial com orientações, características da disciplina, bibliografias, conteúdo programático e contextualização da disciplina no âmbito do curso. É seguido de mais três unidades sendo:

1- Língua e linguagem
2- Ensino da linguagem: os gêneros textuais
3- Ensino da língua na escola.

O estudo se inicia tratando das diversas formas de comunicação e linguagem, que é o que diferencia os seres humanos dos animais, exemplifica usando a forma das abelhas se comunicarem, essa comunicação tem objetivo único de transmissão de informação e gera uma conduta e não uma resposta ou uma nova informação ou um diálogo como na linguagem.
Linguagem é a capacidade que os seres humanos têm para produzir, desenvolver e compreender a língua e outras manifestações, como a pintura, a música e a dança, já a língua é um conjunto organizado de elementos (sons e gestos) que possibilitam a comunicação. Sendo que o ensino da língua deve considerar a perspectiva da produção do sujeito por meio da linguagem.