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VYGOTSKY E O PAPEL DAS INTERAÇÕES SOCIAIS NA SALA DE AULA: RECONHECER E DESVENDAR O MUNDO
O presente trabalho trata-se de um texto expositivo, extraído do livro, escrito por João Carlos Martins, cujo tema é: “Vygotsky e o papel das interações sociais na sala de aula: Reconhecer e Desvendar o mundo”. O autor apresenta uma reflexão sobre a função da escola e seu papel dentro da sociedade. Para iluminar as suas reflexões o autor utiliza-se das idéias de Vygostky.
Desse modo o autor reflete sobre a importância do processo ensino-aprendizagem nas escolas de nosso país, acima de tudo espera-se que crianças sejam pessoas livres de manipulações e que consigam ter a capacidade de pensar por si só. Pedagogicamente as discuções sobre a função das escolas tomaram caminhos diversos nos últimos anos, e o professor foi desde então pressionado a rever sua pratica. O mundo da globalização precisa difundir suas conquistas tecnológicas, mas não é capaz de solucionar o entrave em que se chegou quando se afirma a urgência de capacitar professores para educar, dilema que se amplia e agrava quando o país em questão pertence ao chamado mundo dos “países atrasados”. Quando nos confrontamos com estatística de reprovação nos preocupamos, sobre o papel da escola e o que ela tem feito com nossos alunos.
Na constituição social do homem, a psicologia sócio-histórica traz a concepção de que desde o nosso nascimento somos totalmente dependentes dos outros, a criança e o adulto trazem em si marcas de sua própria história. Na teoria sóciointeracionista de Vygostky, a criança reconstrói internamente uma atividade externa, a criança vai aprendendo e se modificando.
Na abordagem vygotskiana a passagem das funções psicológicas elementares para as superiores proporcionadas pela língua intervem no processo de desenvolvimento intelectual da criança desde o momento de seu nascimento, a fala é uma das formas de linguagem da qual os significados sociais são compreendidos. Assim Vygostky faz do significado