Ponte-Oliveira-Varandas(SPCE)

As novas tecnologias na formação inicial de professores
Análise de uma experiência

João Pedro da Ponte
Hélia Oliveira
José Manuel Varandas
Departamento de Educação e Centro de Investigação em Educação
Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa

O eixo do trabalho com as novas tecnologias na escola situa-se presentemente no uso da Internet, nas suas múltiplas vertentes: como instrumento de consulta, de discussão, de trabalho colaborativo e de produção de materiais de interesse para comunidade. Nesta comunicação apresentamos uma perspectiva sobre o modo como o trabalho com a Internet pode surgir na formação inicial de professores. Relatamos uma experiência realizada numa disciplina semestral de um curso de formação inicial de professores de Matemática. Nesta disciplina deu-se um papel fundamental à aprendizagem da elaboração de páginas WWW por parte dos formandos e à exploração das potencialidades desta actividade para trabalhar tópicos matemáticos. Fazemos também o balanço do trabalho, tendo por base as opiniões dos formandos, tendo em atenção o empenhamento que colocaram no seu trabalho, as dificuldades que enfrentaram para o concretizar, as aprendizagens que identificam e a evolução da sua relação com o computado . Terminamos com um conjunto de sugestões para a formação inicial de professores, acentuando a perspectiva que será possível, no futuro, esperar que um grande número de professores seja não só consumidor de conteúdos da Internet, mas também produtor e co-produtor de páginas com os respectivos alunos, dando a conhecer as suas explorações de temas de Matemática e as suas experiências de ensino e aprendizagem da disciplina.

As Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) constituem uma linguagem e um instrumento de trabalho essencial do mundo de hoje, razão pela qual desempenham um papel cada vez mais importante na educação. Na verdade, estas tecnologias (i) constituem um meio privilegiado de acesso à informação, (ii) são um