Política educacional e a re-estruturação do trabalho docente: reflexões sobre o contexto latino-americano
841 palavras
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RESUMO: Este artigo discute como as políticas educacionais latinoamericanas têm alterado a realidade escolar e, particularmente, a relação entre trabalhadores docentes e escola. Parte de referenciais teóricos desenvolvidos em outros contextos – Europa e América do Norte– para analisar resultados de pesquisa documental realizada sobre a política educacional em curso em alguns países latino-americanos e pesquisa empírica desenvolvida com trabalhadores docentes de escola básica pública no Brasil. Constata-se que tais políticas têm engendrado nova organização do trabalho escolar que reflete um modelo de regulação educativa, produto de novas articulações entre as demandas globais e as respostas locais. Por meio da descentralização administrativa, financeira e pedagógica as escolas têm adquirido maior flexibilidade e autonomia, mas também têm respondido a uma demanda crescente de atividades e responsabilidades, o que tem contribuído para a intensificação e auto-intensificação do trabalho docente.
Palavras-chave: Trabalho docente. Política educacional. Regulação.
América Latina.
EDUCATIONAL POLICIES AND THE RE-STRUCTURING OF TEACHERS’ WORK:
REFLECTIONS ON THE LATIN-AMERICAN CONTEXT
ABSTRACT: This paper discusses how the Latin-American educational policies have altered school reality and, more particularly, the relationship between teachers and school. Based on references developed in other contexts – Europe and North America –, it analyses the results of documental research on the educational policies cur-
* Pós-doutora em Educação e professora da Faculdade de Educação e do Programa de Pós-
Graduação em Educação da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). E-mail: dalila@fae.ufmg.br 356
Política educacional e a re-estruturação do trabalho docente...
Educ. Soc., Campinas, vol. 28, n. 99, p. 355-375, maio/ago. 2007
Disponível em rently applied in some Latin-American countries and of empirical research developed with basic school teachers