Polémica de ida do homem à Lua

Introdução

No final de março de 2001, uma reportagem do fantástico envolveu uma suposta a farsa montada pela NASA e o governo norte-americano sobre a ida do homem à Lua em 1969. Segundo a reportagem, alguns estudiosos haviam encontrado evidências de fraude nas fotos e vídeos da missão Apolo XI. As "evidências de fraude" alertavam sobre erros grosseiros cometidos nas montagens, que contrariam as leis da física. Como por exemplo: as sombras nas fotos não eram paralelas, e como a fonte de luz era o sol, sabe-se que as sombras deveriam ser paralelas. A bandeira não poderia tremular na Lua, pois lá não tem atmosfera e portanto não tem vento. As pegadas dos astronautas não poderiam aparecer, ou serem nítidas, pois a areia da Lua não tem umidade. Nas sombras não poderiam ser notados detalhes das naves ou trajes dos astronautas, pois como não há atmosfera, a sombra é perfeita e não há penumbra, o filme da máquina fotográfica não agüentaria as variações de temperatura, em nenhuma foto aparecem as estrelas, etc. (Para ver as fotos vá ao site, que nos foi sugerido pela equipe do programa do Fantástico: http://www.showdaLua.com . Veja também, no anexo, o texto da reportagem do Fantástico).

Este era um tema polêmico muito interessante, que acredito que deveria ser tratado em sala de aula, o momento era aquele, mesmo que o conteúdo programático não tratasse de todos os assuntos envolvidos (a óptica, que seria de grande valia, e talvez a mais solicitada nas pesquisas somente seria vista no último bimestre do ano), o tempo que a princípio eu "perderia" com as atividades do trabalho acabaria sendo compensado quando fôssemos estudar o assunto específico. Além do que, são em momentos como estes que podemos efetivar a prática de uma educação contextualizada, focada nas situações presentes na atualidade, e ainda destacar aos alunos a importância da ciência, sua postura crítica e suas possibilidades tecnológicas.

Outro ponto que me despertou, ainda mais, a importância de uma