Poetizando

Disponível somente no TrabalhosFeitos
  • Páginas : 18 (4345 palavras )
  • Download(s) : 0
  • Publicado : 14 de abril de 2012
Ler documento completo
Amostra do texto
Projeto: Poetizando – realizando poesias
Escola: “Major José Levy Sobrinho”
Professora: Magali Cristiane Naitzel
Alunos: 4º anos
Produto final: Coletânea de poemas com apresentação de um sarau
literário.
Justificativa:
Como o ensino de Língua Portuguesa deve centrar-se em práticas significativas e
contextualizadas em que o uso da língua oral, escrita e a análise e reflexão sobre a
línguasejam trabalhos essenciais no processo de aprendizagem a fim de que o aprendiz
desenvolva "as quatro habilidades linguísticas básicas, falar, escutar, ler e escrever".
(ParâmetrosCurriculares Nacionais / Língua Portuguesa, 2001:43), iniciamos uma
reflexão sobre a prática pedagógica concluindo que as atividades que envolvem
linguagem oral e linguagem escrita, leitura e produção de textosvenham contribuir para
um ensino-aprendizado eficiente e eficaz da Língua Portuguesa e a da Literatura, faz-se
necessária a elaboração de projetos de leitura e escrita, pois são formas organizadas
significativas e contextualizadas nas quais todos os envolvidos compartilham um
objetivo e buscam um produto final.
O desenvolvimento desse projeto que partiu da necessidade de ampliar o
repertório dosalunos, possibilitando momentos de apreciação, construção e reflexão de
diversas obras e de diferentes artistas, explorando as diversas linguagens, ampliando e
consolidando os aspectos relacionados à leitura e escrita.
O gênero poético foi escolhido por estar presente em nosso cotidiano seja na
forma de comerciais, vídeos, mensagens de e-mails, músicas, livros, revistas e jornais.
Portanto,na escola, esse gênero merece destaque, pois é possível analisá-lo de forma
ampla, aumentando o conhecimento sobre sua estruturação. A poesia é um gênero quase
natural para a infância Ao contrário do que possamos imaginar, metáforas e estruturas
poéticas não são difíceis para as crianças, como comenta Cunha (1994):
“Sabemos que a poesia de nossa época está próxima das cantigas populares efolclóricas, das canções de ninar, dos versos de roda e dos jogos - e ao entrar na escola
esta é a experiência que a infância tem, e continuará a ter no período escolar no campo
da poesia.” (p. 120)
A poesia é a expressão de nossos sentimentos, valores e visão de mundo, porém,
ela se materializa no poema. A fantasia, a sensibilidade e o predomínio da linguagem
afetiva caracteriza o campo dapoesia e da infância.
O que são poemas, afinal, senão brincadeiras com palavras e sentidos?

Objetivos:
- Reconhecer a unidade temática do texto;

- Identificar as rimas e as posições em que elas aparecem;
- Identificar os recursos empregados para obter sonoridade (rimas, assonância e
aliteração);
- Reconhecer a estruturação de textos poéticos;
- Produzir poemas utilizando versos e estrofes,fazendo uso ou não de rimas.
- Desenvolver a sensibilidade, a criatividade e senso crítico.

Etapas:

1. Apresentação do projeto e levantamento dos conhecimentos prévios
SEGUNDA FEIRA

TERÇA FEIRA

QUARTA FEIRA

QUINTA FEIRA

HORÁRIO
7:00 – 7:50

7:50 – 8:40
8:40 – 9:30
9:30 – 10:20
10:20 – 11:10
11:10 – 12:00

1.A - Entrevista: Em duplas, os
alunos deverão discutir eresponder a algumas questões,
devendo logo após, realizar a
leitura das respostas para a
classe. (O que você sabe sobre
poemas?; Quais poemas você
conhece? Você se lembra do
nome de alguns poetas? Quais?O
que você gostaria de saber sobre
poemas e poetas?). Conversar
com os alunos propondo o
projeto para estudarmos o que
eles gostariam de saber sobre
poemas e fazer a sugestão sobre
oproduto final

1.B – Identificação de
poemas: Serão entregues
alguns textos de diversos
gêneros aos alunos (carta,
receita, biografia e dois
poemas), os alunos deverão
identificar quais deles são
poemas e esclarecer como
chegaram a essa conclusão.
Os textos usados para essa
atividade serão:“biografia
de
Cecília
Meireles”,
“receita de macarrão ao alho
e óleo”, “Canção do exílio”,...
tracking img