POE

Escola Superior de Educação de Fafe
Curso de formação especializada em Administração e Organização Escolar

Psicossociologia das Organizações Educativas

António Manuel Gouveia
2014-2015

Índice
1. Introdução
2. Desenvolvimento
2.1. Abordagem concetual
2.2. Apresentação e caracterização da instituição
3. Pessoal docente - resultados
4. Plano de intervenção
5. Conclusão
6. Bibliografia

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1. Introdução
A importância da melhoria da qualidade dos serviços prestados pelo Agrupamento requer uma avaliação reflexiva sobre o seu funcionamento, ou seja, sobre o desempenho de todos os seus atores educativos. Essa reflexão é realizada ao nível das várias estruturas de forma regular.
A autoavaliação constitui-se, assim, como um mecanismo de regulação da ação da escola recorrente e participado, que deverá permitir não só aferir a exequibilidade do projeto e os resultados alcançados como também deverá fomentar “a reflexão e a promoção de boas práticas em torno dos resultados dos alunos, dos processos pedagógicos, dos materiais didáticos e da atividade da escola em geral”. (AZEVEDO, 2011: 63).
No trabalho apresentamos os resultados da implementação do modelo CAF na avaliação interna do Agrupamento de escolas da Chamusca, deverá considerar-se que:


foram aplicados os critérios “Liderança, Gestão dos processos e da mudança, Satisfação das pessoas e Impacto na sociedade”, mas apenas observaremos os dados relativos à satisfação das pessoas e aqui apenas os resultados dos docentes;

 se manteve a possibilidade de resposta aberta, no questionário, nos espaços ‘Sugestões de melhoria’;
 no critério, se procede à apresentação dos indicadores utilizados para o nosso públicoalvo;
 o quadro de tratamento dos dados relativos ao critério escolhido é acompanhado de uma análise geral;
 a escala qualitativa utilizada na análise é a constante dos questionários, a saber:
1, Pouco; 2, Razoável; 3, Bom; 4, Muito Bom; 5, Excelente.

2. Desenvolvimento
2.1. Abordagem