Plano de aula

Disponível somente no TrabalhosFeitos
  • Páginas : 37 (9141 palavras )
  • Download(s) : 0
  • Publicado : 13 de maio de 2012
Ler documento completo
Amostra do texto
PLANOS DE AULA – alguns exemplos
Claudio Kravchychyn1
Cristiane Abranches Pereira1
Marynelma Camargo Garanhani1
Sérgio Augusto Rosa de Souza1
Silvano da Silva Coutinho1
Vanildo Rodrigues Pereira[1]






Os exemplos de aulas apresentados são frutos de nossa experiência e vivência junto aos Convênios e Núcleos do PST nos anos de 2007 e 2008. Na condição deavaliadores, formadores e/ou consultores, observamos e registramos muitas das dificuldades, assim como, as experiências desenvolvidas pelos Coordenadores e Monitores.

Dentre as dificuldades, podemos citar a dificuldade de planejar as aulas de acordo com as diretrizes e os princípios metodológicos do programa, a idéia de trabalhar aspectos da aprendizagem tática e da aprendizagem motora, bemcomo uma grande resistência em abandonar o modelo de escolinhas esportivas, baseado principalmente no método analítico (cada fundamento esportivo é executado de forma separada, em filas, finalizando a ação com o famoso jogo). Uma segunda dificuldade levantada foi consistiu em a de se trabalhar com temas adjacentes aos esportesivos, os mas que, alem de complementáando-los, têm igual importância naformação ampliada dos beneficiários.

Nossas observações foram ratificadas pelos relatos apresentados durante o I Encontro Nacional das Equipes Colaboradoras do Programa Segundo Tempo, em dezembro de 2008.

Assim, no intuito de colaborar com o trabalho pedagógico dos núcleos do PST, disponibilizamos sete planos de aula (modelos). Alertamos que não estão preconizadas somente modalidadesesportivas tradicionais; são apresentados modelos de aula com temas relacionados a de expressão corporal, capacidades coordenativas, primeiros socorros e capoeira, que se combinam e relacionam além decom modalidades esportivas consideradas tradicionais, como basquete, futsal e atletismo. Desse modo, entendemos que transcender o pensamento do esporte pelo esporte baseado na prática pela prática éfunção e missão dos envolvidos no PST, indo ao encontro dos objetivos e das diretrizes do programa.

O que ora se apresentaOs são modelos, descritos que não sãodevem ser estanques, ou seja, servem para ser apenas copiados, objetivamos . Devem servir como que sejam referenciais para uma construção metodológica que leve em consideração as diferentes realidades e necessidades de cada núcleo e públicobeneficiado.  Portanto, não devem e nem podem se constituir como “receitas de bolo”.

Sob tal prisma, apresentamos um modelo de plano para cada tema, utilizando a planilha apresentada por Oliveira e Moreira (2008, p. 161), na obra “Fundamentos Pedagógicos para o Programa Segundo Tempo”, distribuída a todos os Coordenadores de Núcleo do PST quando da participação no I Ciclo Nacional deCapacitação/2008. Em tal planilha, podemos observar as aulas contendo – entre outros itens – objetivos, conteúdos, estratégias metodológicas e indicativos para avaliação.

Num segundo momento, elaboramos um item denominado pensando o plano de aula, no qual está referenciada a importância do tema no cotidiano, a justificativa para a escolha da estratégia metodológica e também as dimensões conceitual,procedimental e atitudinal relativas à temática e à avaliação.

A seguir, os exemplos, construídos e pensados.












PLANO DE AULA 01 – Expressão Corporal

DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
|Núcleo | |Endereço | |
|Atividade /Modalidade |Expressão Corporal | |
|Período |Vespertino |Horário | |Dia | |
|Gênero |Misto...
tracking img