plano de aula fungos

2.TEMA: Níveis de organização da vida: relações emergentes entre mecanismos celulares, organismos e biodiversidade

2.1 CONTEÚDO: Fungos

3. ETAPA DE ENSINO – ANO/SÉRIE:
Ensino Fundamental
( )6ºano (X )7ºano ( )8ºano ( )9ºano

4. OBJETIVOS:
Identificar as características dos fungos.
Caracterizar a importância dos fungos no ecossistema.
Conhecer os usos que o ser humano faz dos fungos. 5. JUSTIFICATIVA DO TEMA: (mínimo 5 linhas e máximo 10 linhas) O tema Níveis de organização da vida: relações emergentes entre mecanismos celulares, organismos e biodiversidade, conteúdo: fungos foi escolhido visto que os fungos são seres muito importantes tanto no meio ambiente, atuando como decompositores, como economicamente, usados na produção de vacinas, queijos, na panificação e até comestíveis. Segundo o PCN de ciências, através do estudo dos fungos, o aluno entenderá que os seres crescem e morrem, e devem ser decompostos e retornar ao solo, formando um ciclo de materiais. 6. ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS: (mínimo 10 linhas e máximo 20 linhas) A função social da escola pública não é somente a transmissão de conhecimentos, mas possibilitar a transformação social através de saberes já sistematizados. É importante fazer o aluno pensar, refletir, sintetizar, criticar, classificar, tirar conclusões, argumentar , etc. Para que isso ocorra, o professor deve dispor de metodologias desafiadoras, participativas, problematizando os conteúdos e estimulando o aluno a expor suas opiniões, a defender e argumentar seus pontos de vista. Os conteúdos de ciências devem ser compreendidos de forma completa em suas relações conceituais, e não separados das áreas de conhecimento físico, químico e biológico. Segundo as Diretrizes Curriculares para o ensino de Ciências, a prática pedagógica deve levar à integração de conceitos e a um pluralismo metodológico. O professor deve fazer a mediação didática e estabelecer relações interdisciplinares, envolvendo conceitos