plano de aula fisica

Plano de aula 1 e 2
Armazenamento e processamento de informações

Antes do início da aula me apresentarei para os alunos (no máximo 10 minutos)
Nessa apresentação fale do tipo de aula que você pretende ministrar, com problematização dos conteúdos a serem discutidos, visando aprendizagens significativas. Nesse sentido, solicite a participação ativa dos aluno(a)s nas aulas.

Introdução: OK. Gostei da sua proposta. Lembre-se de propiciar o dialogo com os estudantes!
Iniciarei a aula com o seguinte comentário: quando vocês viam de casa para a escola hoje pela manhã, com certeza viram muitas coisas, drogarias, supermercados, lojas de roupas e etc., certo? Se eu pedisse para um de vocês pedisse para vocês descreverem todas as coisas que viram nesse percurso alguém saberia me dizer? E se eu pedisse para descreverem as cores de todas as casas? Cada pé de planta? Todos os detalhes do percurso? Porque a gente não lembra todas essas informações? (Darei um tempo para refletirem).
“Se a gente não tem capacidade a armazenar todas essas informações, devemos desenvolver alguma ferramenta que faça isso por nós”. Por exemplo durante a aula qual a ferramenta que vocês usam para armazenar informações? E existem várias outras ferramentas.
Mostrarei um pen drive pra eles e perguntarei o que é? (Eles iram responder). E como funciona? “Farei o mesmo para um disquete, um cartão de memória, e um CD.” Perguntarei qual a semelhança entre cada um desses instrumentos. E quais as diferença na forma de armazenar dados.
(Dedicarei 30 minutos a esse primeiro momento da aula)
Desenvolvimento:
Mostrarei que ao longo do tempo o homem vem sempre procurando formas mais eficientes de armazenar dados e informações. (10 minutos)
Em outro momento mostrarei (Sem se aprofundar muito) as formas como DVD, pen drive, disquete, e cartão de memória armazenam informações. (30 minutos) Isso é muito importante. Indicar os fundamentos físicos de funcionamento desses dispositivos de armazenar