Plano de aula de fisica com a internet

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INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO RIO GRANDE DO NORTE-IFRN
CAMPUS JOÃO CÂMARA
CURSO LICENCIATURA EM FÍSICA
DISCIPLINA: MÍDIAS EDUCATIVAS

INTERNET COMO MÍDIA EDUCACIONAL

ADEILTON NASCIMENTO DA SILVA
MAGNOS GONÇALVES DO NASCIMENTO
WILLY CESAR DA SILVA MOREIRA

JOÃO CÂMARA, OUTUBRO/2012
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO RIO GRANDE DO NORTE-IFRNCAMPUS JOÃO CÂMARA
CURSO: LICENCIATURA EM FÍSICA
DISCIPLINA: MÍDIAS EDUCATIVAS

INTERNET COMO MÍDIA EDUCACIONAL

APRESENTAÇÃO

A Internet é o maior conglomerado de redes de comunicações em escala mundial, dispõe de milhões de computadores interligados, o que permite o acesso a informações e todo tipo de transferência de dados. Ela carrega uma ampla variedade de recursos e serviços, comocorreio eletrônico, comunicação instantânea e compartilhamento de arquivos.
Os recursos e ferramentas que a internet dispõe foram responsáveis pelo surgimento, desenvolvimento e sucesso dos cursos à distância. A conexão entre computadores permite a transmissão de vídeos em tempo real ou não; O email e os chats permitem a comunicação instantânea entre professores e alunos ou entre alunos;Execuções de imagens, animações e outros recursos gráficos nos navegadores permitem um maior dinamismo com os conteúdos das aulas. Não é só no ensino a distância que a internet é importante, mas também no ensino presencial na forma de complementadora, por ser portadora de recursos pedagógicos que estabelecem uma grande interatividade com os alunos dessa nova sociedade da informação.
São inegáveis aspossibilidades de uso de tantos serviços e ferramentas da internet, principalmente na educação. Por tudo isso, nós futuros professores devemos primeiramente saber utilizar esses recursos tanto pedagogicamente quanto tecnicamente para se aproveitar ao máximo o ganho de aprendizagem que a internet pode oferecer.
Apresentamos um modo de utilizar a internet como recurso pedagógico numa aula de físicapara alunos do 2° ano do ensino médio.Utilizaremos especificamente as simulações físicas (programas executados em navegadores de internet ou ambientes Java). Abordaremos o conteúdo de “oscilações e ondas” com a complementação da simulação de nome “Ondas em Uma Corda" (disponível em http://phet.colorado.edu/pt_BR/).
Simulações de variados tipos, áreas de ensino e idiomas podem ser encontradas emvários sites de caráter educacional, como os de instituições educacionais. A simulação deste projeto faz parte do Phet, um projeto da Universidade do Colorado (EUA) que visa "... apoiar a aprendizagem dos alunos” e esclarece que “... Entretanto, o que os alunos fazem com as simulações é tão importante quanto às simulações em si. As simulações PhET podem ser utilizadas em muitos tipos diferentes deatividades, mas acreditamos que elas são mais eficazes quando integradas com atividades de indagação que incentivem os alunos a construir seu próprio entendimento".
Para Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida, coordenadora e docente do Programa de Pós-Graduação em Educação da (PUC-SP) “O uso das Tecnologias de informação e comunicação facilita o interesse dos alunos pelos conteúdos, pois estamosfalando de diferentes tecnologias digitais, portanto de novas linguagens, que fazem parte do cotidiano dos alunos e das escolas. Esses estudantes já chegam com o pensamento estruturado pela forma de representação propiciada pelas novas tecnologias. Portanto, utilizá-las é se aproximar das gerações que hoje estão nos bancos das escolas.

TURMA DE APLICAÇÃO
2° Ano do Ensino Médio

OBJETIVOS DEAPRENDIZAGEM

1. Ser capaz de discutir propriedades de onda (velocidade, freqüência, amplitude, reflexão) usando vocabulário comum.
2. Prever o comportamento das ondas através da variação de propriedades do meio, da amplitude, freqüência e dos anteparos.
3. Compreender a Física presente no mundo vivencial por meio das propriedades comuns entre uma onda em uma corda, o som e ondas...
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