Planejamento Metodologia de História - Indígenas Paraná

PLANEJAMENTO DE METODOLOGIA DE HISTÓRIA

Alunas:
Ano/nível: 4º ano
Tema: Trânsito
1. Área Geral do Conhecimento: Ciências Humanas e suas Tecnologias.
1.1 Disciplina: História
1.2 Enfoque Conceitual: Manifestações originárias da cultura indígena
1.3 Habilidades
Conhecer a cultura indígena.
Caracterizar os grupos indígenas.
Identificar a cultura indígena em nosso cotidiano.
Criar seu próprio conceito sobre tradições indígenas.

1.4 Recursos
Multimídia, rádio e CD.

1.5 Mobilização Apresentar
Objetos (arco e flecha, tambores e balaio), músicas e roupas da cultura indígena no multimídia para que eles tentem identificar de que povo pertence tais objetos. Questionar
Vocês sabem que objetos são esses? (Balaio, arco e flecha, tambores)
A qual cultura vocês acham que esses objetos pertencem? (Cultura indígena)
Quais outros vestígios, dos indígenas, encontramos em nosso cotidiano? (Alimentos, danças e idiomas)

1.6 Desenvolvimento
Explicar
Muitos povos indígenas habitavam o Paraná até 1500. Mas entre os séculos XVI e XX foram vítimas de um violento processo de colonização e expansão agrícola, que os reduziu a uma população atual de mais ou menos 9 mil indígenas.
Hoje ainda podemos encontrar sinais da presença indígena em nossa cultura. Muitas vezes não damos muita atenção, são os nomes de cidades, rios, acidentes geográficos, fauna, flora, ervas medicinais e alimentação. Exemplos: Paraná significa em Guarani “semelhante ao mar”, Curitiba significa “Muitos Pinhões”. Paranaguá, “mar redondo”. Entre outras inúmeras cidades, como Maringá, Guarapuava, Guaratuba, Guaraqueçaba, Tibagi, Piraquara, Apucarana e Paranavaí.
Entre os rios temos o Iguaçu, Piraí, Tibagi, Ivaí e outros. Montanhas como Marumbi e Anhangava, na serra do mar. Entre animais e peixes, encontramos o baiacu, pacu, lambari, cará, urubu e paca. Frutas como caqui, araçá, ananás e maracujá.
As cestarias, redes e armadilhas indígenas foram de extrema utilidade para a sobrevivência dos