Planejamento escolar

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CURSO DE FORMAÇÃO DE DOCENTES

ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO



PLANEJAMENTO ESCOLAR



O planejamento escolar é uma tarefa docente que inclui tanto a previsão das atividades didáticas em termos da sua organização e coordenação em face dos objetivos propostos, quanto a sua revisão e adequação no decorrer do processo de ensino. O planejamento é um meio para se programar as açõesdocentes, mas é também um momento de pesquisa e reflexão intimamente ligado à avaliação



1 PLANEJAMENTO EDUCACIONAL, DE CURRÍCULO E DE ENSINO



Se qualquer atividade exige planejamento, a educação não foge dessa exigência. Na área da educação temos os seguintes tipos de planejamento:



1. Planejamento educacional:



Consiste na tomada de decisões sobre a educação no conjunto dodesenvolvimento geral do país. A elaboração desse tipo de planejamento requer a proposição de objetivos em longo prazo que definam uma política da educação. É o realizado pelo Governo Federal, através do Plano Nacional de Educação e da legislação vigente.



2. Planejamento de currículo:



O problema central do planejamento curricular é formular objetivos educacionais a partir daquelesexpressos nos guias curriculares oficiais. Nesse sentido, a escola não deve simplesmente executar o que é prescrito pelos órgãos oficiais. Embora o currículo seja mais ou menos determinado em linhas gerais, cabe à escola interpretar e operacionalizar estes currículos. A escola deve procurar adaptá-los às situações concretas, selecionando aquelas experiências que mais poderão contribuir para alcançaros objetivos dos alunos, das suas famílias e da comunidade.



1.3 Planejamento de ensino:



Podemos dizer que o planejamento de ensino é a especificação do planejamento de currículo. Consiste em traduzir em termos mais concretos e operacionais o que o professor fará na sala de aula, para conduzir os alunos a alcançar os objetivos educacionais propostos. Um planejamento de ensino deveráprever:



• Objetivos específicos estabelecidos a partir dos objetivos educacionais.

• Conhecimentos a serem aprendidos pelos alunos no sentido determinado pelos objetivos.

• Procedimentos e recursos de ensino que estimulam, orientam e promovem as atividades de aprendizagem.

• Procedimentos de avaliação que possibilitem a verificação, a qualificação e a apreciaçãoqualitativa dos objetivos propostos, cumprindo pelo menos a função pedagógico-didática, de diagnóstico e de controle no processo educacional.



2 IMPORTÂNCIA DO PLANEJAMENTO ESCOLAR



O trabalho docente é uma atividade consciente e sistemática, em cujo centro está a aprendizagem ou o estudo dos alunos sob a direção do professor.

O planejamento é um processo de racionalização,organização e coordenação da ação docente, articulando a atividade escolar e a problemática do contexto social. A escola, os professores e os alunos são integrantes da dinâmica das relações sociais; tudo o que acontece no meio escolar está atravessado por influências econômicas, políticas e culturais que caracterizam a sociedade de classes. Isso significa que os elementos do planejamento escolar – objetivos,conteúdos, métodos – estão recheados de implicações sociais, têm um significado genuinamente político. Por essa razão, o planejamento é uma atividade de reflexão acerca das nossas opções e ações; se não pensarmos detidamente sobre o ruma que devemos dar ano nosso trabalho, ficaremos entregues aos rumos estabelecidos pelos interesses dominantes na sociedade. A ação de planejar é uma atividadeconsciente de previsão das ações docentes, fundamentadas em opções político-pedagógicas, e tendo como referência permanente situações didáticas concretas (isto é, a problemática social, econômica, política e cultural que envolve a escola, os professores, os alunos, os pais, a comunidade, que interagem no processo de ensino).

O planejamento escolar tem, assim, as seguintes funções:

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