Piaget

1. Referência Bibliográfica:
WADSWORTH, Barry, J. O estágio das operações formais. Inteligência e afetividade da criança na teoria de Piaget. Editora Pioneira, 1993, p. 106-127. 2. Resumo:
O estágio das operações formais foi descrito pelo psicólogo Jean Piaget como o período em que a criança desenvolve capacidades que possibilitam o pensamento lógico e pode utilizar na prática essa nova maneira de pensar, colocando-a em pratica nas situações cotidianas reais.
A capacidade de argumentar corretamente, sendo coerente com as respostas e decisões lógicas supera a tomada de decisões meramente perceptuais apresentadas pela criança em estágios anteriores do seu desenvolvimento, demonstrando a importância e aplicação pratica do estagio em questão.
Ao tornar-se menos egocêntrica em suas operações mentais, a criança pode reverte–lãs nesse estágio de desenvolvimento. Este fato, que acompanha transformações decisivas e marcantes permite que a fala seja empregada apenas com a finalidade da comunicação e também o aperfeiçoamento de conceitos como causalidade, tempo, espaço e velocidade, porém ainda não é alcançado o nível mais elevado de operações lógicas que o desenvolvimento permite. Tais operações são utilizadas pela criança apenas nas situações em que há interação entre objetos e fatos concretos.
Ao levar em conta o desenvolvimento cognitivo, o autor destaca que a principal característica do período das operações formais é a capacidade de raciocinar logicamente com hipóteses verbais e não apenas com objetos concretos.
Mesmo que seja necessário ao adolescente partir de uma operação concreta, ele é capaz de transcender à ela nesse estágio, podendo expressar suas respostas na forma de proposições, continuando a operar mentalmente com elas.
O individuo busca hipóteses gerais que sejam capazes de explicar fatos observáveis, tem a capacidade de raciocinar sobre seus próprios pensamentos e sentimentos da mesma forma como raciocina sobre os objetos.
O autor não afirma