Piaget

A teoria de Piaget é funcional e construtivista pois, acentua a adaptação do organismo ao meio e realça a organização dos processos cognitivos.
Piaget estudou o desenvolvimento cognitivo da criança e, segundo ele, a inteligência constrói-se progressivamente ao longo do tempo, por estádios constantes e sequenciais.
Defende que as estruturas do comportamento são produto de uma construção contínua do sujeito, que interage com o meio, tendo um papel activo no seu desenvolvimento cognitivo.
Segundo este autor, a inteligência é perspectivada como uma adaptação do indivíduo e das suas estruturas cognitivas ao meio. Esta adaptação resulta da interacção entre a assimilação (o sujeito integra e incorpora os elementos do meio nas suas estruturas mentais) e a acomodação (as estruturas mentais modificam-se em função das situações que provêm do meio). Assim, surge-nos a equilibração, que é o mecanismo interno de regulação entre a assimilação e a acomodação, o que vai permitir uma adaptação no sentido de alcançar um pensamento cada vez mais complexo. Factores de desenvolvimento
1. Hereditariedade, maturação interna – a hereditariedade, a maturação interna do sistema nervoso e o crescimento orgânico têm um papel muito importante no processo de desenvolvimento. Mas, ainda que a maturação dependa essencialmente de factores genéticos, a estimulação do meio pode influenciar o processo de maturação.
2. Experiência física – a acção exercida sobre os objectos desenvolve a motricidade da criança propiciando o seu desenvolvimento intelectual.
3. Transmissão social – integrada na sociedade, a criança interage com o meio físico e social. Se o meio for mais estimulante, o seu desenvolvimento vai ser favorecido. No entanto, o efeito da transmissão social só terá resultado se houver uma assimilação activa por parte do sujeito.
4. Equilibração – permite a adaptação do indivíduo ao meio, permitindo uma progressão no sentido de um pensamento cada vez mais